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设立语言标志,注意扣题点睛

收藏本文 2024-01-26 点赞:5720 浏览:20093 作者:网友投稿原创标记本站原创

【导语】
考场上,影响作文得分的致命因素是偏题。一旦偏题,70 分的作文,最多不过 40 分了,有的可能只有一二十分。那么,如何做到考场作文不偏题呢?可以通过设立语言标志,用一个相对完整的句子把符合命题者要求的中心写出来,并注意时时处处扣题点睛,从而使这一主旨突出鲜明。
原文呈现
将爱留下
吴名
留下一朵花,它可以为人装饰整个春天;留下一片叶,它可以为你渲染整个夏天;留下一缕风,它可以为你清爽整个秋天;留下一抹雪,它可以为你点亮整个冬天。——题记
留下的,是希望。她用一双手,留住了一个坠落凡间的天使,当她用希望之翼向世人证明母性的本能时,全国奏响了对她的讴歌。她用一个母亲的伟大,告诉我们,她是最美妈妈。当两岁的小天使瞬间从10楼坠落,这个平凡的过路人飞速踢掉了自己的高跟鞋,以自己柔软的双臂护住天使的“降临”。终于,小天使获救了,可这个平凡的女人却因此受了重伤。她是吴菊萍,是万千母亲心目中的偶像。她用自己的行动向我们展示:留下的,是希望。
留下的,是潜力。他用一双手,留住了一个中国篮球的神话。当他矫健的身影在球场上驰骋时,他用他的实力向世人证明——我可以!篮球界的精英如云,年轻的他只有在冷板凳上等待着当替补。终于,他拥有了一次上场的机会,善于把握机会的他拿出了超强的实力,连连得分,让无数球迷对他刮目相看。一直到今天,万千球迷异口同声地说:“他是第二个姚明啊!”他是林书豪,是万千球迷心目中的偶像。他用自己的行动向我们展示:留下的,是潜力。留下的,是感动。
他用一双手,留下了一个医学界的美谈。当他八十高龄还坚守在自己的医学岗位上时,人间谱写了对他的赞诗。他用自己医者父母的心胸,向世人证明了医生的本质。花最少的钱,用最有效的药,这是他对每一个病人所贯彻的思想。几十年来,在他手下存活的病人数不胜数,本已到退休的年龄,但为了千千万万的病患,他留下了!他是吴孟超,是万千医者心目中的偶像。他用自己的行动向我们展示:留下的,是感动。
留下的,是春的美丽,夏的灿烂,秋的温婉,冬的高洁。留下的,是人生的一种乐观,一种大度。留下什么吧,这将会是更美的一道风景!
【点评】
本文题记没起到揭示主旨、导引全文的作用,四句话泛泛而谈,给人以偏离主旨的嫌疑。
本例通过吴菊萍的事例,阐述的是吴菊萍用双手托住坠落的女孩,给女孩留下了生的希望,由于缺少画龙点睛的关键句,有偏离“将爱留下”这一文题的嫌疑。
本例向我们阐述“林书豪用自己的行动向我们展示留下的是潜力”,这与“将爱留下”这一文题显然是两个概念。
吴孟超用他的爱感动中国,但作者在这里阐述的不是爱,而是感动,也偏离了文题“将爱留下”。
结尾点明留下的,是更美的风景,但作者没有明确阐明“是因为爱让风景更美”这一中心,因此显得与主旨若即若离。
升格倡议
作文题的材料是:学童爱花,想摘园中的花占为己有,后来设立语言标志,注意扣题点睛由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.在花农的劝导下明白,爱花,就应该将花留在园中,让园中充满春色。可是作者表达的却是“留下的,是希望、潜力、感动”这样一个中心,显然偏离了文题,偏离了材料作文之内涵,即“将爱留下,让风景更美”这一主旨。其实,只要在病文中抓住最能体现作文主题的字句,通过设立语言标志、注意扣题点睛,就可以进行“纠偏”,使作文升格到“主旨突出鲜明”的水平层次上来。
升格作文
留下的,是爱,是更美的风景
吴名
留下一朵花,留住了一座花园,留住了花团锦簇的春天。其实,学童留下的,是爱,是更美的风景!
她用一双柔弱的臂膀,留住了坠落凡间的天使。当她用希望之翼向世人证明母性的本能时,全国奏响了对她的讴歌。她用一个母亲的朴实的爱,告诉我们,幼吾幼及人之幼的传统美德。当两岁的小妞妞瞬间从10楼坠落,这个平凡的过路人飞速踢掉了自己的高跟鞋,用自己柔弱的臂膀,托起了生命的奇迹。她是吴菊萍。她有一双最柔弱的臂膀,却也是2011年中国最有力的臂膀。她用自己的方式向我们展示:留下的,是爱,是唤醒普罗大众对传统美德的自觉。
她用一支绝美的舞蹈,留给了世界心灵的震撼。花开是没有声音的,但很美丽。从不幸的谷底到艺术的巅峰也许是上帝对她的安排,也许是她对这个世界有“爱”。当深具优美舞姿和娴静神情的她与20位同样生活在无声世界的伙伴站在舞台上,用千手千眼将爱撒向人间时,没有人还会记得她们身有残疾,剩下的只是心灵的震撼。她是邰丽华。她是一个没有听力的舞者,却舞出了自己的灵动的人生。她用自己的方式向我们展示:留下的,是爱,是留给世界纯净至美的艺术享受。
他用一把精湛的手术刀,留下了医学界的美谈。60年前,他搭建了第一张手术台,到今天也没有离开。手中一把刀,游刃肝胆,依然精准;心中一团火,守着誓言,从未熄灭。年近90岁,他依然坚守在一线——做了1.4万余例肝脏手术,完成的肝癌切除手术9300多例,成功率达到98.5%。他是不知疲倦的老马,要把病人一个一个驮过河。他是吴孟超。他不仅凭医术,更凭仁爱感动世人。他用自己的方式向我们展示:留下的,是爱,是令全球同行瞩目、仰望的靓丽风景。
学童留下一朵花,留住了一座花园,留住了美丽的风景;人生亦是如此,用自己的方式留下爱,人生将更加美丽精彩!
【点评】
从材料中提炼出与命题人命题意图相吻合的中心,并采用判断句的形式:留下的,是爱,是更美的风景。主旨亮人眼眸。
段首用特色句的语言标志概括要点,之后扣住“将爱留下”简述,最后再分析阐发,点明运用本例的意图——用特色语言标志“用自己的方式向我们展示:留下的,是爱”,注意扣题点睛,凸显文章中心。
用“邰丽华”这个事例替换“林书豪”的事例,使中心得到进一步彰显,同时段首仍用特色句的语言标志概括要点,从另外一个侧面阐述中心、扣题点睛,进行多角度推论。
“吴孟超”这个事例修改后使之更简洁准确地紧扣论点阐述,段首依然采用特色句的语言标志概括要点,使全文的中心像一面旗帜在读者的面前猎猎飘扬。
结尾再次扣题点睛,呼应开头,升华主题。
可以说,本文标题醒目亮眼,开头、结尾中心显眼,主体部分三个段落的段首段末特色句抢眼,论据典型新颖养眼。
技法小结
考场作文要变“偏离题意”为“切合题意”以及“主旨突出鲜明”,应讲究“纠偏”策略:
1.认真审视作文材料,领悟材料的内涵、命题人命题的意图,设立语言标志,凸显表现中心的句子。
2. 在主体段落用段首句表明段落的主旨,在关键处用句子揭示文章的主旨,在开头用句子点题,在结尾用句子回扣题目,这些段首句、主旨句、点题句、扣题句如一面面旗帜在高高地飘扬,大大加深了阅卷老师对此篇作文中心突出、思路明晰、行文严谨的印象。
3.更要注意整体内容重心上的调整,使得重新确定的中心与命题的题意完全吻合,这是高考作文纠偏救急的有效手段,可以挽回败局,柳暗花明。

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