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电视上的《动物世界》栏目中，有这样一组镜头：长颈鹿妈妈刚生下小长颈鹿后，会做出一件最不合常理的事情——抬起长长的脚，踢向自己的孩子，让它翻一个跟斗后四肢摊开。如果小长颈鹿不能站起身，长颈鹿妈妈会重复踢它。小长颈鹿为了站起来，拼命努力。一旦小长颈鹿怕累停止努力，长颈鹿妈妈就会再次踢向它，迫使它继续努力。最后，小长颈鹿第一次用它颤动的双脚站起身来。这时，长颈鹿妈妈会做出更不合常理的举动，再次把小长颈鹿踢倒。原来，长颈鹿妈妈想让小长颈鹿记住自己是怎么站起来的。在荒野中，狮子、土狼等野兽都喜欢猎食小长颈鹿。如果长颈鹿妈妈不教会孩子尽快站起来，与大家保持一致快速迁徙，那么，它就会成为这些野兽的猎物。
与动物的世界不同。在我国，新生的婴儿不仅要被大人用几层包被紧紧父母应力戒强迫式教育由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.地包裹起来，而且还把婴儿的四肢扳直，用布带在包被外把婴儿五花大绑，迫使婴儿的身体没有任何自由活动与伸展的可能。当然，不排除这样做是从生理角度考虑，为了婴儿的脊柱和四肢能健康发育。但也不排除一些家长有一些错误的教育观念。
一般而言，父母多喜欢孩子乖、顺从，讨厌调皮、淘气、不听话的孩子。所以，家长们常从婴儿起就想方设法限制孩子的活动，期冀他成年后有强烈的自控能力和沉稳的秉性。生活中常见这样的场景，当孩子主动伸出手要去试探什么时，孩子常常会听到大人“别动”的阻止声；热衷于游戏和户外活动的儿童每每被斥之为“不干正事”，是贪玩的野孩子。有些孩子快3岁了，仍很少有机会独立活动。那些独生子女更难得与同龄小朋友接触，因为有些家长生怕放手让孩子走向群体中会吃亏、受气。
其实，好动、好奇、好问、好与小朋友交往本是幼儿的年龄特点，但不少家长把好动当成多动症，嫌好奇心强的孩子太淘气，讨厌孩子刨根问底，更嗔怪孩子丰富的想象为异想天开，认为“贪玩”是天大的毛病，说孩子只会“瞎胡闹，不老实”，甚至怀疑孩子精神发育不正常。
这种管束与教育方式甚至延续一个孩子的一生。譬如，我国传统观念中总是教育子女要循规蹈矩、不冒险、不轻举妄动。又出于“打是疼，骂是爱，不打不成材” 的旧观念，若孩子有大人认为的越轨行为，大人便训之以戒尺，强迫孩子就范。
岂不知，这种强迫式教育严重地扼杀了孩子刚刚萌发的好奇心、探究欲、丰富的想象力和大胆、独立的精神，助长了拘谨、顺从、安分守己、缺乏信心和畏缩等性格的形成。我国不少成年人较之于西方成年人反应速度慢，表现有抑制、谨慎保守、不敢冒险的特性，似乎与从小接受强迫式教育不无关联。
世易时移，中国早已经进入市场经济，竞争成为人生常态。循规蹈矩式的强迫式教育、严禁、约束，会导致孩子个性的丢失，使孩子长大后毫无建树，甚至成为衣来伸手、饭来张口的啃老族。温室的花朵难见风霜雨雪，襁褓中的孩子恐难自立行走。孩子有孩子的世界，父母最好不要过多干预。
事实证明，强迫式教育不仅不能推动孩子的身体健康，而且会严重阻抑孩子独立人格的形成与发育，会蚀坏孩子的灵魂，弊害极大。
只有使儿童形成适应现代化要求的人格，使其从小具有进取心、闯劲、独立自主精神和竞争心理，在行为上变静态取向为主动求变，乐于变迁、创新，使之从小有机会在亲身经历的各种活动与经验中得到锻炼、提高能力，将来才有可能成为不怕困难、勇于实践的革新者。■
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一般而言，父母多喜欢孩子乖、顺从，讨厌调皮、淘气、不听话的孩子。所以，家长们常从婴儿起就想方设法限制孩子的活动，期冀他成年后有强烈的自控能力和沉稳的秉性。生活中常见这样的场景，当孩子主动伸出手要去试探什么时，孩子常常会听到大人“别动”的阻止声；热衷于游戏和户外活动的儿童每每被斥之为“不干正事”，是贪玩的野孩子。有些孩子快3岁了，仍很少有机会独立活动。那些独生子女更难得与同龄小朋友接触，因为有些家长生怕放手让孩子走向群体中会吃亏、受气。
其实，好动、好奇、好问、好与小朋友交往本是幼儿的年龄特点，但不少家长把好动当成多动症，嫌好奇心强的孩子太淘气，讨厌孩子刨根问底，更嗔怪孩子丰富的想象为异想天开，认为“贪玩”是天大的毛病，说孩子只会“瞎胡闹，不老实”，甚至怀疑孩子精神发育不正常。
这种管束与教育方式甚至延续一个孩子的一生。譬如，我国传统观念中总是教育子女要循规蹈矩、不冒险、不轻举妄动。又出于“打是疼，骂是爱，不打不成材” 的旧观念，若孩子有大人认为的越轨行为，大人便训之以戒尺，强迫孩子就范。
岂不知，这种强迫式教育严重地扼杀了孩子刚刚萌发的好奇心、探究欲、丰富的想象力和大胆、独立的精神，助长了拘谨、顺从、安分守己、缺乏信心和畏缩等性格的形成。我国不少成年人较之于西方成年人反应速度慢，表现有抑制、谨慎保守、不敢冒险的特性，似乎与从小接受强迫式教育不无关联。
世易时移，中国早已经进入市场经济，竞争成为人生常态。循规蹈矩式的强迫式教育、严禁、约束，会导致孩子个性的丢失，使孩子长大后毫无建树，甚至成为衣来伸手、饭来张口的啃老族。温室的花朵难见风霜雨雪，襁褓中的孩子恐难自立行走。孩子有孩子的世界，父母最好不要过多干预。
事实证明，强迫式教育不仅不能推动孩子的身体健康，而且会严重阻抑孩子独立人格的形成与发育，会蚀坏孩子的灵魂，弊害极大。
只有使儿童形成适应现代化要求的人格，使其从小具有进取心、闯劲、独立自主精神和竞争心理，在行为上变静态取向为主动求变，乐于变迁、创新，使之从小有机会在亲身经历的各种活动与经验中得到锻炼、提高能力，将来才有可能成为不怕困难、勇于实践的革新者。■