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浅谈体育教学中的素质教育

大家都能获得成功的乐趣)。这样在锻炼的过程中既增强了体质,又使全体学生都能获得成功的乐趣。  此外在学校开展的各项体育活动中尽可能地使全体学生都有参与的机会,转变过去那种少数人练多数人闲、少数人赛多数人看的弊病。如一年一度的学校田径运体育教学中的素质教育由专注毕业论文与职称论文的http://www.udooo.com提供,转研讨实施素质教育,目前状况深思,研讨高校生教育二级管理模式的几浅议父母应力戒强迫式教育阐述慢性阻塞性肺疾病健康教育前试谈高等教育师资国际化建设的有试述如何在体育教学中渗透德育教简论在医学生中开展以人为本的生试论为了教育我们该做些什么对于挖掘教育资源,开展语文教学实简论如何在字母教学中进行养成教浅谈中学信息技术教育目前状况谈谈高等院校马克思主义基本原理试谈做幸福的教师,感受教育的幸福分析传承油田精神 办人民满意教育阐释构建教育主客体积极情感关系浅谈新时期教育与人的全面发展的谈创建和悦教育 塑造幸福人生浅谈体育教学中的素质教育关于钢琴教学中情感教育的作用与简论素质教育在小学数学教学中的

体育教学中的素质教育全面实施素质教育,是迎接新世纪挑战、培养新世纪人才的战略举措,更是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。作为教育的重要组成部分的学校体育教学,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用。现就体育教学在素质教育中所起作用以及体育教学中如何实施素质教育的理由,粗浅地谈一下自己的看法。
  一、面向全体学生,开展体育教学活动
  体育教学属于全体学生,在体育教学过程中,要面向全体学生,针对不同体质的学生,采取“同组教学,分组练习”的方式,对能力不同的学生提出不同的要求(如跳跃的高度、短跑的时间和距离) ,使学生通过努力都能达到预订的教学目标。为达到同乐同练的目的,学生可以根据自己的能力自己确定目标,定距离、定时间, (如5 0米跑,全体学生都定在8秒钟跑完全程,而能力差的学生可将起点前移适当距离,能力强的学生可将起点后移适当距离,同时起跑,大家都能获得成功的乐趣)。这样在锻炼的过程中既增强了体质,又使全体学生都能获得成功的乐趣。
  此外在学校开展的各项体育活动中尽可能地使全体学生都有参与的机会,转变过去那种少数人练多数人闲、少数人赛多数人看的弊病。如一年一度的学校田径运体育教学中的素质教育由专注毕业论文与职称论文的http://www.udooo.com提供,转载请保留 .动会,除4×l 0 0米外,再安排一项4 0×5 0米或者5 0×1 0 0米的迎面接力赛;一年一度的广播体 赛可让全体学生都参与,这样既达到了锻炼全体学生的体质的目的,又增强了学生的集体主义现念。
  二、全面发展,全面提高
  体育教学中的全面性,应是学生在体育教学中得到全面发展。在以往的教学中,学生更多地是获得体育技能和体质上的进步,缺少对理论的理解和情感上的成功感和愉悦体验,也就是说要让学生在“懂”“会”“乐”这三个方面有深刻的体验。懂:是让学生在“想”,动脑筋,边练边想,练好了,也想明白了。学生站在自己的角度对某个动作的理论有了深刻的理解,他还可以做老师的帮手,更好的辅导别人练习。要让学生动脑筋去“想”,教师必须对教材有更深刻的理解,设立那些与技术理论有内在联系的、能够引起学生兴趣的理由,如鱼跃前滚翻,是直臀撑地还是屈臂撑地?武术中的“拳打寸力”怎样理解?“会”是让学生能够独立完成某一动作。“会”有三种情况:初步摹握、熟练率握、运用自如。要让学生对“会”的概念有完整的理

浅谈体育教学中的素质教育试述如何在体育教学中渗透德育教探讨用“五心”来教育孩子简论素质教育在小学数学教学中的浅谈中学信息技术教育目前状况研讨高校生教育二级管理模式的几简论如何在字母教学中进行养成教关于教育QA阐述慢性阻塞性肺疾病健康教育前浅谈体育教学中的素质教育试谈做幸福的教师,感受教育的幸福研讨学前教育小学化超前化的弊端阐释构建教育主客体积极情感关系谈创建和悦教育 塑造幸福人生试述如何在小学语文教学中渗透情浅谈新时期教育与人的全面发展的浅议父母应力戒强迫式教育分析传承油田精神 办人民满意教育试论为了教育我们该做些什么试谈高等教育师资国际化建设的有简论在医学生中开展以人为本的生

 
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