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试谈做幸福教师,感受教育幸福

收藏本文 2024-01-11 点赞:8579 浏览:33763 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:丰富的心灵是幸福的源泉、学习力是幸福培植的沃土、博大的心胸是幸福的气场。教师的幸福简单的可以概括成一句话:用心激活学生成长便是最生态、最朴实也是最高境界的幸福。
关键词:教师;幸福;深思;教育
著名作家周国平曾经说过:“人生的价值,可用两个词来代表,一是幸福,二是优秀。优秀,就是人之为人的精神禀赋发育良好,成为人性作用上的真正的人。幸福,最重要的成分也是精神的享受,因而是以优秀为前提的。”
然而现实生活中的教师,在他们自己看来真的幸福吗?曾经到几个学校听课,交流的时候走的较晚,辛勤付出的教师在夜幕降临的时候还在办公室或者教室里为那几个学习成绩薄弱的孩子补习着;有的教师为了准备明天的课仍然在办公室里挑灯斟酌着;有的教师为了更多地去发现学生学习过程中的理由,将孩子们的作业情况一一记录在案,等待明天的一对一辅导……让我,这个做教师的都深深敬佩。但敬佩之余,我也同样看到了做教师的疲惫,那疲惫不是写在脸上的,也不是隐藏在白发间,那疲惫是老师身体里和幸福不相称的倦怠,那疲惫是老师心灵中和幸福不同行的、操不完的心和对学生放不下的挂念……

一、丰富的心灵是幸福的源泉

幸福是物质幸福和精神幸福的统一,教师的劳动更多的是一种精神的创造,是一种良心,是一种由爱激发的奉献,更是一种无形的影响力。让自己的心灵丰富是教师幸福的源泉。
对于被称为“辛勤的园丁”“人类灵魂的工程师”的教师来说,也许名誉和地位不足以让他们幸福,幸福的真正内涵应该是以身作则这种表率的外在影响,有精神的追求,从而让自己的内心丰盈,使自己的幸福有相当的道德水准和德性因素。亚里士多德说,“幸福即是某一种德性”,包尔先生也曾说:“对于意志完全由德性支配的人来说,有德性的行为始终是最大的幸福和喜悦,即使它并不带来外在的幸福,即使它反给他的肉体带来磨难”,我想在这样的表述中,做教师的我们一定找到了幸福的源泉,即使我们的身体是疲惫的,但丰富的内心便是幸福绽放的笑脸。

二、学习力是幸福培植的沃土

周国平曾在《周国平论教育》一书中的序言中说:“获得精神快乐的途径有两类:一类是接受的,比如阅读、欣赏艺术作品等;另一类是给予的,就是工作。正是在工作中,人的心智能力得到了积极实现,人感受到了生命的最高作用。”这给我们深刻的启发,教师的幸福是可以自己去创造的。
著名教育家马斯洛说:“事实上,我们绝大多数人,一定有可能比现实中的自己更伟大。只是我们缺乏一种不懈努力的自信。”我相信,只要教师做幸福的教师,感受教育的幸福由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.坚持不断地学习,提升自身的素养,无论社会如果发达,都可以适应瞬息万变的一切。
新课标明确指出:“教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动”,其实这对教师提出了极高的要求,教师的教学经验已经不能成为教育现在学生的核心法宝了,教师更需要与时俱进。教师的学习力才会让教师在教育教学工作中游刃有余,只有教师游刃有余了,才会体验到教育中的幸福。很多教师之所以感觉到做教师“累的苦不堪言”,力不从心,要通过不停的补差来提升学生的成绩,可还是没有真正走进学生的认知系统。智慧的教师不仅希望学生掌握课堂的基本知识,掌握基本技能和策略,而且更要教会学生理解知识、分析知识、选择知识、利用知识和更新知识的能力。在知识和信息高速发展的现代,如果教师不更新自己的知识系统,是很难适应这样一个快节奏的发展时代,即使是经验丰富的教师也会有滞后的感觉。
于是做一个幸福的教师必须明确地意识到提升自身的学习力是开启自己教育幸福的一把钥匙。请牢记智慧比知识重要,过程比结果重要,策略比本领重要,知识的更新是开启智慧的手段,过程是结果的动态延伸,教师要有勇气走在学习的前列,提升自己的教育本领和智慧,用教师的智慧引领学生的智慧。

三、博大的心胸是幸福的气场

教师的幸福我认为更准确的理解应该是教师主体的一种教育存活状态。只要心中有追求、有目标、有理想,心态不一样了,所呈现出的外在自然不同。心胸博大了便可装下全世界。那时辛苦已经不再是辛苦了,而是一种探索的执著;困难也不再是困难了,而是一种精神的磨炼;挫折更不再是挫折了,而是一种前行的动力……
教育是爱的艺术,而尊重是爱的营养。睿智的爱,需要教师真正走进学生的心灵,尊重学生的权利,站在学生的立场去施教,站在学生的需求去考虑理由,理解他们的追求,感受学生青春的喜悦,这些都需要教师有博大的胸怀去理解和包容,这已经不仅是教师的一种修养,更是一种职业发展的需要。也就是我们常说的世界上最浩瀚的是的大海,比大海更浩瀚的是天空,比天空更浩瀚的是人的心灵……博大的心胸可以容纳大海和蓝天,自然也可以容纳学生成长的一切苦恼,用教师的人格魅力去感染他们,尊重学生的人格,保护学生的自信,幸福场便从教师的手中传递,教师便是幸福场的核心,更是一种别人无法体会的幸福。
教师的幸福是什么?此时我觉得异常简单,合书思索,教师的幸福简单的可以概括成一句话:用心激活学生成长便是最生态、最朴实也是最高境界的幸福。
参考文献:
[1]郑杰斌主编.教师幸福之路的深思[M].长春:东北师范大学出版社,2010.
[2] 周国平.周国平论教育[M].上海:华东师范大学出版社,2009.
(作者单位:江苏省苏州工业园区青剑湖学校)

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