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陈会昌 北京师范大学发展心理研究所教授
李建茹 北京安定医院心理科主管心理师
陈国鹏 华东师范大学心理与认知科学学院教授
磨磨蹭蹭，真急人！
Q宝宝现在已经上幼儿园中班了，可做事情总是磨磨蹭蹭，最让人头疼的是起床，每次起床都要折腾半天。我要怎么做才能让孩子不磨蹭做事情呢？
A如果孩子无论做什么事情都是如此磨蹭，也就是我们通常说的“慢性子”，那他性格的成分就多一些。作为父母需要细致观察孩子的行为，在什么特定情况下有怎样重复的表现，对孩子行为的理解和解释就会比较符合实际。
对磨蹭的误解
孩子内心没有时间观念
有一点可能父母通常会误解孩子，就是孩子内心没有时间概念，更没有成人的计划性，父母安排什么就做什么，孩子的世界就是这样简单。每天早上起床对于孩子来说是一桩艰难的事情，所以父母心急要孩子动作快点，他不懂得为什么要“快一点”，孩子动作自然就跟不上拍，这不是他的错。
快慢与先天气质有关
孩子动作慢的理由不一，有些慢与先天气质特点教育问与答论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.有关，比如黏液质的孩子反应相对迟缓。一些孩子虽然能做到动作快，但其他事情分散了他的注意力。比如：玩性正浓的孩子正“乐不思蜀”呢，不会马上听从招呼去做事，因为他不能从享受玩乐的情境中转移出来。
帮助孩子快起来的策略
给他一点磨蹭的机动时间
父母可以在时间上稍微早点唤醒孩子，给他一点磨蹭的机动时间。可以告诉孩子：你先躺一会儿，10分钟后起床，让他有一个时间概念，然后必须起床。这样做的好处是把选择和责任交给他，培养他主动行动的意识。
给他言语鼓励，甚至一定方式的奖励
孩子有个心理特点，一种行为引来怎样一种结果，对他们后来肯不肯再出现同样的行为十分有作用。比如：他按时起床，没有耽误妈妈上班，就要给予表扬和奖励。这样孩子就会乐于重复同样的行为。还有可以允许孩子周末“例外”，可以磨蹭起床，但只能在双休日，让孩子明白工作日和休息日不同，小孩也要和大人一样在不同的时间里完成不同的事情。
当孩子懂得行动规则之后，就会养成按规则去做的习惯。教育孩子，一方面是为了解决当前的实际理由，另一方面也是在培养未来的良好习惯。孩子有了好习惯，就不需要父母提醒了，很明显，培养好习惯更为重要。（李建茹）
坚持还是放任？
Q我家孩子最近在学轮滑，这是他自己选择要学的，开始挺认真的，可是会滑后，她却坚决不再去上课了，后面还有很多技巧，她都不感兴趣，觉得能滑就已经万事大吉。我有时也犹豫，强迫她继续学吧，担心她对轮滑失去了兴趣；放任她吧，又不希望她做什么事都半途而废，我到底该怎么办呢？
A孩子渐渐长大，对外界环境逐渐有了更多的认识，对新鲜事物也不断地产生兴趣。但是由于孩子自制力薄弱，兴趣多变，目标容易转移，也就是出现了“三分钟热度”。这是儿童心理发展中的一种正常现象。
父母如何应对，才有助于增强孩子对事物的持久性呢？我给大家几点倡议，希望对你有帮助。
寻找榜样力量 孩子会学习偶像或者榜样的行为，并不断努力向榜样学习。父母可以周末带着孩子观看轮滑竞赛或者观看与轮滑相关的视频，让孩子领略高超的轮滑技巧，用榜样的力量来推动孩子进一步学习。
减少干扰因素 如果父母在给孩子报轮滑班的时候还报了其他过多的兴趣班，孩子就很难对一件事物持久地感兴趣。
多方位给予孩子积极的鼓励 孩子不能坚持学习，除了缺乏自制力，还可能有自信心不足、与同伴相处不好等理由。来自父母、老师和小伙伴的鼓励，会让孩子感受到被关爱、被尊重，激发孩子长久学习的动力。
如果父母采取如上措施一两个月后仍没有成效，那可能说明孩子的兴趣确实不在这项活动上，父母可以考虑让孩子转向其他的活动，在广泛的活动中找到孩子真正感兴趣的活动。（陈国鹏）
就爱抢玩具！
Q我的宝宝 1 岁多，长得人高马大，见到喜欢的玩具就去抢，每次听到其他父母跟我告状，我也特别尴尬。面对这种情况，我不知道怎么办，是教育他还是顺其自然，等他大了就好了呢？
A这个孩子属于胆大的小孩，在心理学里用一个词形容小孩就是“攻击性”，这种特点和孩子长得人高马大没有关系，即使他长得矮小，好攻击的本性照样会表现出来。
对抢玩具的误解
1岁的小孩是不会故意去伤害别人，欺负别人的，比如抢别人的玩具，他就是因为对玩具的喜欢比较强，再加上他的争强好胜，所以他会去抢这个玩具，这是他的天性。
父母不妨这样做
不要大声地呵斥 他父母面对这种情况，不要有压力，如果别的父母来告状，你就道歉 ，但是你心里要明白这是孩子的天性，你不要为此冲着自己的孩子发火，这反而会适得其反。
归还玩具及时鼓励 温和而坚定地要求孩子归还玩具。如果孩子把玩具给了其他小朋友后，父母要第一时间表扬鼓励他，经过几次这样的事情之后，孩子抢玩具的行为会略有改善。
父母最好不参与 如果孩子没有伤害他人身体，如打人的行为，大人不妨在旁观察。父母参与不一定起到什么坏结果，但可能是没结果。父母不要忽视，孩子们之间交往时，他们的一些约定俗成的规则也会起到很大的作用。比如，上了幼儿园以后出去他还抢玩具时，别人会拒绝跟他玩，最后他知道这很没意思，慢慢地他琢磨出这个道理，就会懂得跟别人分享了。 （陈会昌）
李建茹 北京安定医院心理科主管心理师
陈国鹏 华东师范大学心理与认知科学学院教授
磨磨蹭蹭，真急人！
Q宝宝现在已经上幼儿园中班了，可做事情总是磨磨蹭蹭，最让人头疼的是起床，每次起床都要折腾半天。我要怎么做才能让孩子不磨蹭做事情呢？
A如果孩子无论做什么事情都是如此磨蹭，也就是我们通常说的“慢性子”，那他性格的成分就多一些。作为父母需要细致观察孩子的行为，在什么特定情况下有怎样重复的表现，对孩子行为的理解和解释就会比较符合实际。
对磨蹭的误解
孩子内心没有时间观念
有一点可能父母通常会误解孩子，就是孩子内心没有时间概念，更没有成人的计划性，父母安排什么就做什么，孩子的世界就是这样简单。每天早上起床对于孩子来说是一桩艰难的事情，所以父母心急要孩子动作快点，他不懂得为什么要“快一点”，孩子动作自然就跟不上拍，这不是他的错。
快慢与先天气质有关
孩子动作慢的理由不一，有些慢与先天气质特点教育问与答论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.有关，比如黏液质的孩子反应相对迟缓。一些孩子虽然能做到动作快，但其他事情分散了他的注意力。比如：玩性正浓的孩子正“乐不思蜀”呢，不会马上听从招呼去做事，因为他不能从享受玩乐的情境中转移出来。
帮助孩子快起来的策略
给他一点磨蹭的机动时间
父母可以在时间上稍微早点唤醒孩子，给他一点磨蹭的机动时间。可以告诉孩子：你先躺一会儿，10分钟后起床，让他有一个时间概念，然后必须起床。这样做的好处是把选择和责任交给他，培养他主动行动的意识。
给他言语鼓励，甚至一定方式的奖励
孩子有个心理特点，一种行为引来怎样一种结果，对他们后来肯不肯再出现同样的行为十分有作用。比如：他按时起床，没有耽误妈妈上班，就要给予表扬和奖励。这样孩子就会乐于重复同样的行为。还有可以允许孩子周末“例外”，可以磨蹭起床，但只能在双休日，让孩子明白工作日和休息日不同，小孩也要和大人一样在不同的时间里完成不同的事情。
当孩子懂得行动规则之后，就会养成按规则去做的习惯。教育孩子，一方面是为了解决当前的实际理由，另一方面也是在培养未来的良好习惯。孩子有了好习惯，就不需要父母提醒了，很明显，培养好习惯更为重要。（李建茹）
坚持还是放任？
Q我家孩子最近在学轮滑，这是他自己选择要学的，开始挺认真的，可是会滑后，她却坚决不再去上课了，后面还有很多技巧，她都不感兴趣，觉得能滑就已经万事大吉。我有时也犹豫，强迫她继续学吧，担心她对轮滑失去了兴趣；放任她吧，又不希望她做什么事都半途而废，我到底该怎么办呢？
A孩子渐渐长大，对外界环境逐渐有了更多的认识，对新鲜事物也不断地产生兴趣。但是由于孩子自制力薄弱，兴趣多变，目标容易转移，也就是出现了“三分钟热度”。这是儿童心理发展中的一种正常现象。
父母如何应对，才有助于增强孩子对事物的持久性呢？我给大家几点倡议，希望对你有帮助。
寻找榜样力量 孩子会学习偶像或者榜样的行为，并不断努力向榜样学习。父母可以周末带着孩子观看轮滑竞赛或者观看与轮滑相关的视频，让孩子领略高超的轮滑技巧，用榜样的力量来推动孩子进一步学习。
减少干扰因素 如果父母在给孩子报轮滑班的时候还报了其他过多的兴趣班，孩子就很难对一件事物持久地感兴趣。
多方位给予孩子积极的鼓励 孩子不能坚持学习，除了缺乏自制力，还可能有自信心不足、与同伴相处不好等理由。来自父母、老师和小伙伴的鼓励，会让孩子感受到被关爱、被尊重，激发孩子长久学习的动力。
如果父母采取如上措施一两个月后仍没有成效，那可能说明孩子的兴趣确实不在这项活动上，父母可以考虑让孩子转向其他的活动，在广泛的活动中找到孩子真正感兴趣的活动。（陈国鹏）
就爱抢玩具！
Q我的宝宝 1 岁多，长得人高马大，见到喜欢的玩具就去抢，每次听到其他父母跟我告状，我也特别尴尬。面对这种情况，我不知道怎么办，是教育他还是顺其自然，等他大了就好了呢？
A这个孩子属于胆大的小孩，在心理学里用一个词形容小孩就是“攻击性”，这种特点和孩子长得人高马大没有关系，即使他长得矮小，好攻击的本性照样会表现出来。
对抢玩具的误解
1岁的小孩是不会故意去伤害别人，欺负别人的，比如抢别人的玩具，他就是因为对玩具的喜欢比较强，再加上他的争强好胜，所以他会去抢这个玩具，这是他的天性。
父母不妨这样做
不要大声地呵斥 他父母面对这种情况，不要有压力，如果别的父母来告状，你就道歉 ，但是你心里要明白这是孩子的天性，你不要为此冲着自己的孩子发火，这反而会适得其反。
归还玩具及时鼓励 温和而坚定地要求孩子归还玩具。如果孩子把玩具给了其他小朋友后，父母要第一时间表扬鼓励他，经过几次这样的事情之后，孩子抢玩具的行为会略有改善。
父母最好不参与 如果孩子没有伤害他人身体，如打人的行为，大人不妨在旁观察。父母参与不一定起到什么坏结果，但可能是没结果。父母不要忽视，孩子们之间交往时，他们的一些约定俗成的规则也会起到很大的作用。比如，上了幼儿园以后出去他还抢玩具时，别人会拒绝跟他玩，最后他知道这很没意思，慢慢地他琢磨出这个道理，就会懂得跟别人分享了。 （陈会昌）