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试析以岗位需求为导向的高职院校物流管理人才培养模式

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以岗位需求为导向的高职院校物流管理人才培养模式研究摘 要 随着物流业的蓬勃发展,对物流管理人才的需求也在大幅的增长,因此,加快培养具有专业理论基础知识和较强的实践技术的实用型、应用型高职人才,已经成为高职教育的当务之急。高职物流教育是培养物流应用型人才的关键力量,转变传统的物流管理人才培养模式,创新以岗位需求为导向的高职院校物流管理人才培养模式已成为当务之急。
  关键词 高职院校;物流管理;人才培养模式
  作者简介黄 婷(1981—),女,硕士,江西财经职业学院讲师,研究方向为职业教育研究;陶 卫(1989—),女,江西科技师范大学2012级高等教育学专业硕士研究生,研究方向为高等职业教育。
  本文为2011年度江西省高校教改课题重点项目《以岗位需求为导向的高职院校物流管理应用型人才培养模式实践研究》(编号JXJG-11-35-2)研究成果。
  近年来,江西提出“对接长珠闽?熏融入全球化”的发展总战略?熏开放型经济取得突破性进展。同时江西承东启西、连接南北的良好区位优势推动全省现代物流业进入了快速发展时期。因此,物流人才的培养和引进需要得到足够的重视,专业人才紧缺很大程度上限制了江西省物流业的发展。这就要求高职院校重新深思如何建立一个完整的、适合社会发展需要的物流管理人才培养模式。
  一、高职院校物流管理人才培养目前状况
  21世纪初,物流人才被列为我国12类紧缺人才之一,为了主动适应这一需求,江西部分高职院校开设了物流专业。创建之初,高职院校投入大量资源来培育本专业的成长,并且作为试点进行了一系列的教学改革,成效显著,逐渐成为一个优势专业。但是,在培养物流人才的过程中,仍然存在一定的理由:
  首先,人才培养方案定位不明确,专业设置缺乏科学的论证。一些高职院校存在跟风式开设专业现象,在具体的人才培养方案中,有的高校采取了模糊处理方式,不指明具体的定位方向。
  其次,专业建设指导思路不清晰。当前很多高职院校物流管理专业都是以学科教育为主,重视学生的学历教育和理论体系的完整而忽视高职专业自身的发展规律,没有针对物流管理职业岗位所需要的技能来进行专业建设。
  再次,课程体系和教学内容设置不合理。在课程体系的搭建中,大多数高职院校仍然停留在传统课程的加减科目上,忽视了课程、人才培养和岗位需求之间的内在需求和联系,没有体现物流管理专业的应用性和实践性。同时,要培养具有市场竞争力的毕业生,必须吸纳物流企业参与到专业建设中来,突

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