试议“全语言整合教育”推动幼儿情商发展意义

摘 要：实践表明“全语言整合教育”无论从教育方式、教育手段、教育内容上，还是从幼儿接受心理上都在培养幼儿良好的个性品质、社会交往能力方面有着独特效果，换句话说，“全语言整合教育”在推动幼儿智商发展的同时，推动了幼儿情商的发展。
关键词：全语言整合教育 情商 自信心 社会交往能力 途径
21世纪的教育提出了“教育应推动幼儿智商情商共同发展”这一目标。智商是我们都知晓的话题，而情商是一个新的话题，情商高的人，善于制约自己的情绪，有上进心，有自信心，能与他人融洽相处。而这些良好的个性心理品质要从小培养。通过几年的教学实践，我深深感悟到，全语言整合教育不仅推动幼儿智商的发展，而且推动了幼儿情商的发展。

一、全语言整合教育可以培养幼儿良好的情绪、情感

天真、快乐、活泼、学习专注，是幼儿良好情绪的表现，也是幼儿高情商的表现，而全语言整合教育正是培养幼儿良好情绪的最佳教学策略。在幼儿园每天的听读环节，伴随着轻快的音乐，听着优美的诗歌、生动的故事，每个参与听读的幼儿都会从烦躁不安、乱说乱动的情绪状态，调整为安静下来认真欣赏、跟读、朗读课文的专注学习状态。由于幼儿被听读教材吸引，所以能安静、专注地参与听读。游戏识字，又会让认真学习汉字的幼儿受到教师的表扬和同伴的赞赏，久而久之会感到专心学习的重要性，逐渐自我调整情绪，聚精会神地学习。我曾带过这样一名幼儿，平时情绪急躁，常常为一点小事与同伴打架，为一个要求没有达到而在父母面前坐地打滚，哭闹不休。开展全语言整合教育后，他慢慢变了，从听读初期的坐立不稳，到稳坐不动，集体活动时随地跑的现象不见了，经常看到他认真看书，大声朗读课文。他的家长也反映，这个孩子好像变了一个人，性格不急了，脾气也改了，再也没有其他家长拉着孩子告他儿子的状了。
另外，全语言整合教育有助于培养幼儿良好的社会情感。情感教育是做人的基础，也是一个人情商发展的重要方面。听读教材中，无论是诗的意境、童话的主题，还是寓言的寓意，都是向着真善美的方向引导幼儿。《我们的祖国是妈妈》让幼儿通过童话般拟人的意境，了解了我们和祖国的关系，使幼儿发自内心地热爱祖国。《秋天的图画》《春天》则用美丽的诗句描写了秋天、春天，培养了幼儿热爱大自然的情感。《捶背》《妈妈下班了》，使幼儿在欣赏的同时，懂得了爱护和尊敬身边的长辈亲人。

二、全语言整合教育可以帮助幼儿树立自信心

由于幼儿存在明显的个体差异，有些幼儿常常受到老师的表扬，而有些幼儿则被忽视。但在全语言整合教育中，我们遵循无意识学习的原则，让每个幼儿参与到听读与游戏识字中，这就给了每个幼儿每天参与实践的机会，这是幼儿园其他学科不能比拟的。在教学活动中，我们依照听读教学的整体识别、分步进行的原则，让幼儿快乐有趣地学习，真正体现了在“玩中学，学中玩”以游戏为主的教学指导思想。在指导幼儿听读环节，幼儿一边欣赏生动、优美的录音，一边“开火车”一样指字，幼儿处在一种轻松、愉快的学习氛围，还会时常得到老师的表扬。在游戏识字中，幼儿在有趣的游戏中，不知不觉地认识了汉字，在实践中体验到了成功，增强了幼儿的自信心和自豪感。这种越来越多的实践活动使幼儿获得更多的成功，成功的次数越多，幼儿对自己的评价就越高，也就使幼儿形成了自信、勤奋、乐观的性格特征。我们经常会遇到这样一些幼儿，胆小、不爱表现自己，有的学习不专注，但开展全语言整合教育活动后，每次朗读或游戏时，他们都能积极参与，举着字卡大声朗读出字音时，伴随着其他幼儿的掌声，他们那股得意劲就别提了。这种进步也增强了他们学习其他科目的信心。

三、全语言整合教育有助于发展幼儿的社会交往能力

幼儿的社会交往活动，不仅是一种重要的社会活动，也是一种塑造幼儿性格，培养幼儿品德，提高幼儿能力，使幼儿从个体走向社会的重要实践活动，是幼儿情商教育中不可缺少的部分，而全语言整合教育则为我们开展此项教育活动创造了条件。从其教材而言，有关社会交往内容的有很多，如《做客》教幼儿如何去别人家做客和接待客人；《团结友爱手拉手》《小白兔》和《小熊》则教幼儿如何与同伴相处；《孔融让梨》《过桥》教育幼儿从小学会谦让。
在教学中，生活识字是培养幼儿社会交往能力的另一途径。它能使每个幼儿都积极主动参与，不受时间、地点限制，为每个幼儿提供了广泛的社会交往活动。幼儿在自由结伴识字活动中，学习集体生活的经验，掌握社会交往的准则，学习与人平等友好相处的策略，从而培养幼儿合群性、纪律性、谦让、互助、共享等优良品质，同时也达到了识字目的。在实践教学中，我亲眼目睹了幼儿在开展全语言整合教育后的性格变化，有的幼儿由胆小怕羞变得敢于在众人面前高声朗读课文；有的幼儿由内向不爱交友变得爱和小朋友一起读书、游戏；有的幼儿由爱攻击同伴变得能和同伴友好、平等相处。这一切说明，全语言整合教育有助于培养幼儿的社会交往能力。

四、全语言整合教育是培养幼儿规则意识的良好途径

心理学家指出，儿童社会性发展的关键在于善于协调各种关系，并在一定的社会秩序中达到相对自治。这就是说幼儿只有在集体中有遵守规则的意识，才能与同伴“平等自治”，才能制约自己的情绪，表现出较高的情商。而这种遵守规则的意识，在全语言整合教育中，幼儿可以很深地体验到。在游戏中，幼儿只有遵守游戏规则，才能认识汉字，才能在游戏中有所表现，才会受到老师的表扬和同伴的赞许，让幼儿充分体验到遵守“全语言整合教育”推动幼儿情商发展的意义由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.游戏规则的重要性。久而久之，规则意识深入到每个幼儿心里，为幼儿今后遵守社会规范，适应社会秩序打下良好基础。
综上所述，全语言整合教育从各方面推动了幼儿情商的发展，是幼儿园开展情商教育的一种良好途径。
参考文献：
祝士媛，冬雪.婴幼儿全语言整合教育理论和实践.同心出版社，2005（1）