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中职学校计算机实验网络维护对策

收藏本文 2024-02-27 点赞:33807 浏览:157126 作者:网友投稿原创标记本站原创

【摘 要】实验教学是中职学校教育的重要组成部分,是学生实践能力和创新能力培养的必需环节。开放式网络给大家带来便利的同时也带来了诸多理由,下面结合泰兴中等专业学校自身的实际情况,探讨如何科学地管理开放式实验室网络。
【关键词】计算机教学 开放实验室 网络维护
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在计算机教学中,实验教学一般都是统一规划好的,固定每个专业实验课程中的实验项目及其具体开展时间、地点,以及分组学生的名单,必须严格按照此计划进行。这样虽能保证实验课程教学任务的完成,但在发挥学生主观能动性,给他们以充足的学习时间和内容的充分自由性方面略显不足。因此,开发网络在线的实验教学管理系统,实行开放式的实验教学显得尤为必要。
考虑到教学实验室网络平台多采用Window NT系统,本文主要针对Window NT网络维护策略进行讨论。

一、备份策略

对于一个已建好的网络系统来说,病毒、误操作以及人为的恶意攻击,都可能造成文件和数据的破坏和丢失,从而导致系统的崩溃。要维护系统文件数据的安全,进行数据备份是最重要也是最简单的策略。数据备份有两种,一种是热备份,即在线备份;另一种是冷备份,即脱机数据备份,本文主要讨论后者。备份策略制订在系统崩溃之前,一旦系统遭到损坏,便可使用备份系统快速恢复系统的正常运转。

二、紧急恢复策略

紧急恢复策略是针对网络系统可能发生的灾难性事件而制订的。它的实现很大程度上建立在备份策略的基础上。
第一,创建紧急修复盘,紧急修复盘上存储的是注册表的配置单位信息、MS-DOS子系统的初始化文件和安全账户管理器数据库拷贝。当注册表信息由于种种理由被错误修改时,可以利用紧急修复磁盘进行修复。Windows NT以及Windows 9X系统在初始安装时均会提示用户是否要创建紧急修复盘。倡议在此时进行创建。此后,每当要对系统进行重要更改时,更改前后都应重新生成一次紧急修复盘,这样,就能在出错时提供可以返回的位置。
第二,创建紧急启动盘,紧急启动盘中存储了启动系统所需的关键文件,当系统引导分区中的文件删除和破坏时,可以通过使用该盘启动系统。需要注意的是,每台机器由于配置不同,所创建的启动盘也不一样,使用时应对号入座。系统管理员应当对不同的系统紧急修复和启动盘给予编号标记,妥善保管。
第三,制定怎么写作器恢复方案,怎么写作器特别是网络怎么写作器的崩溃是网络系统中最大的事故,要想尽快恢复,网络管理员应预先制定恢复方案,准备好相应的软、硬件资源,做到临危不乱。如果专业知识比较强,可以利用系统基本工具进行,如内核调试器、磁盘紧急修复工具等来完成系统故障分析、转储、恢复等。

三、安全策略

安全策略是针对网络中怎么写作器以及其他一些重要的文件或数据而制定的,以避开网上的不安全因素对它们造成破坏,从而引发系统的崩溃。
第一,设定管理员口令,对网络中所有的怎么写作器和一些用于开发的工作站均设置口令,杜绝非法人员的访问。同时,妥善地保存(或隐藏)口令文件,定期更换口令,防止口令泄露和被窃取。如果有条件,系统管理员可以编写、置入并采用一次性口令(按照计算机公式确定的口令),这是非常有用且安全度很高的,对公共开放机房很实用。
第二,设定文件访问权限,对重要的文件和数据在文件夹和文件的层次上设定用户访问权限以保护文件和数据的安全,并定期地检查和核定访问权限,监控权限异动情况。系统管理员应建立系统所设定的权限的记录,也必须经常检查权限变动情况,做到心中有数,并根据情况和安全级别,调整转变某些权限。
第三,装配防火墙,防火墙是位于两个网络系统之间执行制约策略的系统,用来限制外部非法用户通过网络访问内部网络资源,或内部向外部非法传递信息,而允许那些已授权的数据通过。防火墙在内部与外部网络之间构筑了一道屏障,使网络远离可能的危险。防火墙的关键是确立隔离和连通的程度,系统管理员必须根据自身系统的应用环境和安全要求级别选择防火墙配置方案。对于开放实验室来说,通常可以采用系统自带的防火墙工具包,根据自身要求进行防火层次配置。
第四,建立安全记录,公共开放实验室管理中要建立安全记录,除了文档记录外,还需要利用系统所建立的系统日志等,既作为日常工作和系统运转记录,也作为日后进行安全审计的基础。由于目前很多软件针对系统运转资源和系统日志进行篡改,因此,在有条件的单位,可以编写和建立自己的日志程序,即第三方日志,这对系统安全管理是非常有益的。

四、结束语

网络的维护是一项系统而庞杂的工程,是网络正常运转的保证。制定良好的网络维护策略会使得这项庞杂的工程泾渭分明,维护策略清晰明确,使得维护人员对可能出现的系统故障处变不乱。本文所述维护策略由我院计算机教学开放实验室制定,已在工作中取得良好效果。
参考文献
[1]朱蕾.开放式实验教学管理系统的关键技术研究[J].科教导刊,2009(28)
〔责任编辑:项万和〕

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