阐述中职计算机人才培养模式

摘 要：本文主要就中职学校计算机专业教育的目前状况及存在的理由发表了一些看法，提出了中职计算机人才的培养更要注重实践能力、适应市场需求的观点。
关键词：中职学校 计算机专业 培养模式 校企合作
目前在我国，社会上对计算机类人才需求的缺口很大，中等职业学校计算机专业的学生，应该是社会对计算机应用人才的需求比例中最大的一部分，然而中职学校计算机及相关专业的毕业生的就业形势并不乐观。究其理由，一方面是受社会大环境的影响，但更主要是由于一些中职学校计算机专业培养出的学生特色中职计算机专业人才培养模式由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.不突出，存在着“不软不硬，不上不下”、“博而不精，适应期长”等缺陷。 因此，我们不得不考虑我们的培养模式是不是存在理由，中职计算机专业的学生到底应该怎样培养才能在市场上有竞争力、能站稳脚跟。根据多年的教学经验和积极的探索，我总结了如下几种切实有效的改革策略：

一、以兴趣为先导，在某一领域做到更专更精

现在的社会对人才的要求越来越高，人们更喜欢用更高的消费享受更好的怎么写作；同样，公司宁愿用高薪聘用更专业的人才。计算机领域有着广阔的研究范围，任何一个人都不可能把这个领域的每一个地方都弄通、弄精。所以要想让学生成为人才，就要让他们在学习时有所侧重，侧重某一个他们感兴趣的方向，然后在这一方面做精做专。

二、以就业为导向

能够在三年苦读之后找到一份适合自己的工作，这是很多来中职学校就读的学生的愿望。其实，这同时也给中职学校的培养指明了确切的方向——以就业为导向。在计算机这个大领域中，社会更需要哪方面的人才呢？这就需要学校对就业市场进行不断的、及时的调研，对社会、对人才的需求有敏感的洞察力，然后根据情况进行相应的专业细化和课程设置。例如现在市场上缺口比较大的计算机速记人员，要求学生具备速录技巧和相关专业知识。对于这种需求，这类学生具备较高的竞争性。针对这些学生开设速录课程，可以是专门的速录软件，也可以是市场上一些主流的输入法，这将大大提高学生的就业率。
中职学校为了使自己培养的学生能适应社会需求的变化，就必须经常性进行社会调查和定期做好毕业生的跟踪工作，根据社会需求的变化高速调整和设置相应的专业和课程。只有这样，学校培养的人才才会受到用人单位的欢迎，从而真正做到在激烈的竞争中长盛不衰。

三、教学策略的改革

在计算机专业的教学中，我觉得下面两点尤为重要：
1.重视实践教学，加强学生的动手能力。要以培养学生的操作技能为主，降低理论课的难度，提高专业技能目标，加强操作技能训练与考核力度。为了进一步提高计算机学生的技能，学校每年可以举办一些计算机技能比赛，成绩优秀的可参加市级、省级、国家级比赛。
2.开展项目式教学。在计算机专业的教学中，应多采用项目式教学法。美国项目管理专家约翰·宾认为：“项目是指在一定时间里，在预算规定范围内需达到预定质量水平的一项一次性任务。”“项目式教学”是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中，学习掌握教学计划内的教学内容。在教学过程中，学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，这样不但提高了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，而且在完成“项目”的过程中还培养了学生的自学能力、沟通能力、创新精神和团队意识。

四、校企合作共同培养

学生最终要走向企业，如果能加强学校与企业的合作，做到校企合作教学、校企资源共享，形成学校、学生、企业三方的互动，那么中职的办学才真正达到了目的。
1.校企合作教学。学校应主动或通过政府的干涉同当地知名企业取得联系，利用检测期和空闲时间派出骨干教师到企业进行各种形式的培训。这样使教师不但能够及时掌握当今IT企业的经济信息、技术信息和今后的发展趋势，同时还可以了解企业的需求，为教学做好充分的准备。另外，学校也可邀请IT企业老总担任名誉顾问，聘请IT企业的专家到校任教，开设一些符合企业需求的冠名班，“订单”式培养企业所需人才，争取把企业的需求作为学校办学的出发点和归宿。
2.校企资源共享。学校可以安排学生去企业进行教学实习或顶岗实习，以企业为实习基地，采用企业现有的设备和设施进行教学和实验。实习期间可以帮助学生定位，认清并发挥其自身的优势，为今后顺利地进行工作做好铺垫。同时，实习期间设计出的软件和产品能为企业创收，共同盈利。
总而言之，中职学校计算机人才的培养模式必须以操作技能培养为核心，以就业市场为导向，根据市场的需求，适应当今形势的发展，采取正当的措施，不断完善教学策略，不断提高中职计算机专业学生的操作技能水平和解决实际理由的能力，为社会培养出更多、更好的高素质的实用型、应用型人才。
参考文献
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