简论如何在小学数学教学中实施素质教育

摘 要：在素质教学的形势下，随着新课标的提出，教育发生了巨大变化。人们注重了一个人的能力发展，对学生如何在小学数学教学中实施素质教育由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.的培养要转移到对其能力培养上来，特别是创新能力培养。小学数学教学中更要注重学生素质教育的理由。比如，通过知识的传授和训练，让学生具有独立深思，敢于克服困难的精神，还有对学生的品格影响等等。
关键词：小学教育；数学教学；素质教育；实施策略
在应试教育的影响下，各级各类的学校都追求高分数的目标，继而出现了高分低能的现象。这样就很难为社会培养出合格的适用人才。在素质教学的形势下，教育发生了巨大变化。人们更注重一个人的能力发展，对学生的培养要转移到对学生的能力培养上来，特别是创新能力培养。我们小学数学教学中更要注重学生的素质教育的理由。下面就谈谈自己的见解。

一、培养创新精神

创新精神是一个国家和民族生生不息的发展标志，是一个国家国富民强的基础。人才的培养关键就是看他能否有创新精神。学生是否有创新精神更是教育的成功与否。所以，教育肩负着对创新人才培养的重任，教育教学必须体现对学生创新能力的培养。在小学教育阶段，数学教学更要强化对学生的创新精神和创新能力的训练。在小学数学课堂教学中，要体现对学生的思维能力、操作能力和想象能力等的培养，以此体现对创新能力的提高，还要进行生活实践性的创新活动的开展和训练。可通过“你有其他的策略吗？”“你除此还能想到哪些？”“请说说你的不同看法？”等引导方式，激励学生大胆地去想象思维。提高他们的发散思维能力。从而培育学生的创新意识和创新精神。

二、让学生积极参与学习

要想培养学生的创新精神，就必须让他们积极主动地思维，积极发言，积极动脑和动手，也就是鼓励他们参与的精神，通过在教学中参与，学生就会有对理由的不同见解，就会提高他们的创新意识，也就培养他们的探索和求新的精神。比如，执教“三角形的特性”内容时，用木条当堂做了三角形和四边形，让学生拉动，然后又将其对角线连接成三角形，同样拉动。问学生拉动的情况，学生讨论得出了三角形稳定性。通过学生参与和操作，他们理解了三角形的特性，更激活了学生的思维，调动了学生的主动性，使教学效果明显增强。

三、改善教学评价

长期以来，受“应试教育”的影响，严重束缚了教师进行素质教育的手脚，更影响了素质教育的实施，因此必须改善教学评价。要建立合理的小学数学素质的评价体系，要既重视知识又不能忽视能力的评价。要从学生的学习态度、课堂反应、作业状况等方面入手，强化日常评价，评估学生日常学习活动的效果，再结合考试成绩作出综合评价，实现学生数学素质的全面发展。
总之，素质教育势在必行，作为小学数学教学要积极实施而探究，努力为社会培养更多、更好的合格人才。
参考文献：
余胜培.小学数学教学中情感教学的实践[J].科技信息，2010（28）.
编辑 薛直艳