生态教育策略与作用

摘要：随着全球生态危机的出现，我国的生态环境在经济快速发展的同时，已遭到了灾难般的破坏。当代大学生是祖国未来发展的希望，对大学生的教育成果直接决定了我国未来社会的文明程度。本文从当代大学生生态教育的定义出发，首先分析了当前我国大学生生态教育相对滞后的理由，然后提出了解决的方案，最后阐述了加强大学生生态教育的重大作用。
Abstract： With the emergence of the global ecological crisis， our country's ecological environment at the same time of rapid economic development has been disastrous. College students are the hope of the motherland future development and achievements in the education of college students directly determines the degree of social civilization in our country in the future. In this paper， starting from the definition of ecological ethics education， then puts forward the solution， and finally expounds the significance of strengthening the college students' ecological ethics education.
关键词： 生态教育 大学生 策略 作用
Key words：Ecological ethics education； college students ；Countermeasures；significance
“生态”主要是指自然的存在；“”则主要指人与人之间的关系。生态是指生态（即自然）也需要用道德来加以规范和调解，旨在构建“人类对自然环境的责任”[1]，以推动人与自然和谐发展。大学生生态教育是大学生综合素质培养的重要组成部分，高校应当将其列入思想道德建设的重要议题。目前，我国高校在生态教育方面虽然取得了一些成就，但也存在着许多不足。其重要性与大学生生态教育目前状况的极不相称，意味着这是当前高等教育亟需研究解决的一个重要课题。

一、大学生生态教育相对滞后的理由分析

主观方面，大学生生态责任意识淡薄。在经济全球化的今天，大学生思想当中的拜金主义、享乐之风盛行，而恰恰缺乏责任和担当意识。尤其是在大学生追求自我实现的当下，他们征服自然的雄心前所未有的高涨，各个跃跃欲试。在开拓新的职业疆域的时候，急于求成，完全忘却了可持续发展的思路，不同程度的破坏了生态平衡的自然法则，只顾及了眼前利益，而忽视了长远利益。再者，大学生中高消费、享乐之风盛行，盲目与同学攀比的现象见涨，校园节约现象也只是流于形式，资源浪费仍很严重，如长明灯、长流水、践踏绿地、小动物等现象时有发生。这与我们倡导的对生命的敬畏与热爱完全是背道而驰的，无不体现出当代大学生对自然与生命的漠视，这说明加强大学生生态教育已经势在必行。
客观方面，受到经济发展的制约。 我国现阶段经济发展水平较低，政府依然把经济建设至于各项工作之首。在此期间，为满足社会经济发展的需要，各个高校普遍存在片面注重知识传授与技能培养，忽视对学生人文素质教育的现象。据统计，“目前我国非生物、非生态专业院校开设与生态相关选修课程的仅占高校总数的10%左右，而每年招收的非环境类学生占普通高校人数的99.5%以上。” [2]在高校公共课程教学中，有些高校把传授简单的环境保护知识的教育，误认为是生态教育；一些高校甚至还没有把生态教育列为所有专业学生的公共必修课。环境理由在演变过程中具有渐进性、间接性、全局性等特点，因为对大学生的生态教育是一个相对缓慢的过程，国家对这方面的重视不够，导致其地位至今仍然没有得到提升。

二、大学生生态教育的策略深思

(一)高校应该加强对大学生的生态教育

我国在大力发展经济的同时，应该注重对大学生生态教育的加强。众所周知，生态大学生生态教育的策略及作用相关论文由www.udooo.com收集教育是一项及其复杂的系统工程。大学生生态教育要想真正落到实处、收到实效，各高校一方面应该进一步加强对生态教育课程的建设，另一方面应该在各个方面加大投入及支持力度，从而确保高校的生态教育工作有序开展。
在规划上，教育主管部门应该把生态教育纳入到高校教学工作计划中来。其一，在课时安排上给予必要的保证；其二，把它作为一项重要内容对学生进行考核；其三，运用丰富的教学方式，理论教学与实践环节紧密结合，其中理论教学多采用多媒体教学，实践过程多发挥学生的自主性，以提高环境教育的趣味性与实践性。在经费上，应保证专款专用。对课堂教学教育、课外社会实践环节提供充足的资金支持。在师资上，重视师资培养，创建一支专业化的生态方面的高素质教育队伍。

(二)大学生应该继续增强自己的环境责任意识

大学生是祖国的未来，民族的希望。在构建和谐社会的今天，加强专业课学习，练好自身本领，是为国家建设做出贡献的基础，然而在从应试教育向素质教育转变的当前，大学生的综合素质，尤其是生态保护方面的意识，并没有得到相应的提高。出现的诸如“大学生用硫酸泼大熊猫、校园一次性餐具仍大量使用”等现象比比皆是，这足以说明我国大学生在德育方面还存在很大的理由，尤其在生态方面就更是不言而喻了。当代大学生应该进一步增强自己的环境责任意识，牢固树立“节约好比燕衔泥，浪费犹如河决堤”的节约意识，继续发扬中华民族的优良传统，为我国建设资源节约型、环境友好型社会尽一点绵薄之力。厉行节约，杜绝浪费；珍惜生命，敬畏生命；尊重自然，和谐共生，这既是时代的呼唤，同时也是我国社会可持续发展的必定要求。作为新时期的大学生，我们应该不辱历史赋予我们的使命，继续增强自己的环境责任意识，勇于挑起保护自然界的重担，书写我国大学生生态教育新的篇章，铸就新一代人保护环境的不朽丰碑。

三、加强大学生生态教育的重大作用

(一)优化存活环境，提高生活质量

人类为了优化存活，必须使用道德与其它法律、经济和行政的手段一同来规范自身的行为，负起保护环境的责任，从整体上摆脱目前的生态困境。当代大学生作为时代的先行者、领潮人，更应该自觉运用生态规律并感染带动周围的人，尊重自然界的存活权和发展权，以谋求人类和自然在动态平衡中协调发展，提高我们的生活质量。

(二)坚持以人为本，彰显人文精神

科学发展观的核心就是坚持以人为本。这是马克思拓展生态教育的应有之义，是社会主义的本质规定，也是贯彻落实科学发展观的必定要求。为此，在各类专业课和“两课”教学中，教师既要充分发挥自身的主体作用，讲授生态科学知识，又要最大限度地挖掘学生的聪明才智，激发其参与环保的积极性和创造性，使学生主动地担当起“生态文化弘扬者、生态体验实践者、生态经济推动者”[3]的角色，在不断的学习和生活过程中，培养并加强大学生的人文关怀精神。

(三)拓展教学视野，推动全面发展

“对当代大学生进行课堂教育的同时，还应辅之以自然 、优秀文化遗产和精华等为内容的教育和熏陶。”[4]运用科学发展观提出的全面、可持续发展的观点 ，将相关活动纳入教学管理和校相关论文由www.udooo.com收集园文化建设的范畴，最终通过各方面努力，促使我国政治、经济、文化、社会、生态的全面发展与进步。
结语
生态教育从思维方式、研究策略、价值观念等方面，都将对当代经济和社会发展产生深远的影响。迄今为止，其在高校的普及和发展还处于起步阶段，有许多理由仍亟需研究和探讨。在这种严峻的现实情况与理论背景下，我们要立足于前人已有的思想成就，深入求索、大胆创新、合理整合，积极推动生态学研究不断步向完善与成熟。
参考文献：
[1]李义天.生态学的使命和宿命[J].天津社会科学.2009，（3）
[2]段丽萍等.高校普及环境教育共同课的调研[J]阴山学刊，2008， （5）
[3]谢翠蓉.生态学的新探求.湖南大学学报[J].2008，22（6）
[4]胡金木.生态学思想及教育意蕴[J].教育导刊（上半月）.2010，（8）