中等职业教育越来越受到国家的重视,国家优惠政策力度越来越大。面对国家的大力扶持,不少中职学校却招生困难。很多中职学校对报名学生来者不拒、不加挑选,以至于学生基础太差,好多课程难以进行。面对这种现实,怎样提高中等职业学校课堂教学效率,是中职学校亟需解决的问题。
中等职业教育 课堂教学效率 “三基”教学
近年来,国家对中等职业教育扶持力度进一步加大,但由于生源的减少,中职学校普遍招生不好。中职教育在大好政策支持下却面临着“生存”危机,为了保住学校,各学校采取的对策是发动一切力量去招生,对学生来者不拒,不少学生基础很差,以至于什么课都难听懂,教学工作举步维艰、困难重重。针对这种情况,我认为,加强中等职业学校课堂教学管理,创造高效率的课堂教学,应该从学生原有知识、教师教学意识、教学内容、教学管理和关爱学生等方面着手。
很多课程,尤其专业课,范围宽内容广,涉及到的基础学科多,有着不同领域的思想、方法的相互渗透,许多曾经认为没有任何共同之处的内容,现在都已建立在共同的、统一的思想基础之上了。所以我们在教学中,应促使学生去认识这些领域的新发现、新思想、新方法,特别要突出教学思想和教学方法,重点研究和解决如何培养学生对专业课的创新意识、创新思维等问题。
首先,从教师要从自身抓起,教师必须具有创新精神。因为在专业课教学中,要想使学生的多方面知识获得更好的发展,离不开教师的主导作用。教师只有努力丰富自己的知识、阅历,提高创新能力,掌握灵活的教学方法,才能更好地培养学生的创新能力。
其次,教师要重视角色转换,深入了解学生探究新知识的基础及能力起点。预想学生解决问题的各种思考方法及会遇到的种种困难,提供有利于各层次学生展开思维的信息,给予讨论、交流及展示思想过程的时间和场合,使全体学生都能积极主动地参与到整堂课的学习活动中来,从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境。
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中等职业教育 课堂教学效率 “三基”教学
近年来,国家对中等职业教育扶持力度进一步加大,但由于生源的减少,中职学校普遍招生不好。中职教育在大好政策支持下却面临着“生存”危机,为了保住学校,各学校采取的对策是发动一切力量去招生,对学生来者不拒,不少学生基础很差,以至于什么课都难听懂,教学工作举步维艰、困难重重。针对这种情况,我认为,加强中等职业学校课堂教学管理,创造高效率的课堂教学,应该从学生原有知识、教师教学意识、教学内容、教学管理和关爱学生等方面着手。
一、重视学生原有的知识结构,教师要更新知识观,具有创新意识
中等职业教育要从教学管理的目标上重视学生已会的知识,把它作为课堂教学的基础,认真研究不同知识在学生学习中的内在联系,在学习过程和学习条件上的特点以及在测量和评价标准上的不同。如果发现学生缺乏某种能力,一定要到学生头脑中的知识上寻找原因,是知识储备数量不够,还是知识把握不准、掌握不牢;也可能是知识的整体图式没有建立。无论什么原因都要及时补救教学,只有这样才能收到了良好的课堂效果。很多课程,尤其专业课,范围宽内容广,涉及到的基础学科多,有着不同领域的思想、方法的相互渗透,许多曾经认为没有任何共同之处的内容,现在都已建立在共同的、统一的思想基础之上了。所以我们在教学中,应促使学生去认识这些领域的新发现、新思想、新方法,特别要突出教学思想和教学方法,重点研究和解决如何培养学生对专业课的创新意识、创新思维等问题。
首先,从教师要从自身抓起,教师必须具有创新精神。因为在专业课教学中,要想使学生的多方面知识获得更好的发展,离不开教师的主导作用。教师只有努力丰富自己的知识、阅历,提高创新能力,掌握灵活的教学方法,才能更好地培养学生的创新能力。
其次,教师要重视角色转换,深入了解学生探究新知识的基础及能力起点。预想学生解决问题的各种思考方法及会遇到的种种困难,提供有利于各层次学生展开思维的信息,给予讨论、交流及展示思想过程的时间和场合,使全体学生都能积极主动地参与到整堂课的学习活动中来,从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境。
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源于:论文开题报告范文www.udooo.com
后,利用课余时间和先进教学手段,让学生更进一步接触这些东西,多联系实际,多举生活中的例子,扩大他们的视野,完善其各科知识体系。