幼小优化幼小衔接工作对策

摘 要：近些年，幼儿教育在国民教育中的地位愈加突出，其重视程度也越来越高，社会对其教育质量也变得极为苛刻和严格。在整个幼儿教育中，幼小衔接教育又异军突出，它作为

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幼儿园教育的终结阶段和小学教育的启蒙阶段，对其幼儿教育提出了更多更高的要求，作为幼儿园，必须想方设法，与时俱进，采取有效的策略，做好幼小衔接的相关工作，以促进幼儿的健康成长和成才。
关键词：幼小衔接；学习习惯；自理能力；健康成长
幼小衔接教育的好坏关系到幼儿的发展问题，关系到教育的质量问题，甚至关系到社会的发展问题。为此，幼小衔接教育工作已经成为我国幼教科研的热点之一。幼小衔接教育就是让幼儿树立良好的学习、生活和交往的习惯，能完成自身角色的转变，做好相关的过渡工作。

一、突出主体地位，塑造良好学习习惯

幼儿的主要任务是成长，其中很大的成分就是学习。在幼儿园的教育过程中，更多的是激发幼儿的学习兴趣，采取轻松愉悦并且是他们容易接受的学习方式来进行学习，其中更多的是采取游戏的教育方式。而小学的学习，首先任务变重了，难度加大了，内容也变得深化了，教师的教学方式也不同于幼儿园的教育，更多的是启发式教育。为此，要想做好幼小的衔接教育，必须做好学习的衔接工作。
在幼儿园的大班教学中，要根据幼儿喜欢游戏、注意力集中时间短的特点，开设拼音字母口语游戏、数字兴趣小组、讲故事等20分钟一次的活动，逐渐培养幼儿的注意力，增大他们的学习强度。在具体的教学中，要注意启发学生，让学生学会主动思考，自主探究，不断激发他们学习的主动性和积极性。引导家长关注幼儿，对于教师布置的作业，家长要做好相关的辅导工作。衔接教育，关键在于培养良好的学习习惯。所以，幼儿园的大班教育中一定要关注幼儿，让幼儿学会思考，养成良好的书写习惯。对于不能做到自律，作业敷衍了事、不认真、不整洁的幼儿，要强化他们的书写习惯。教师的行为举止对幼儿的影响是巨大的，要想让幼儿具备良好的书写习惯，教师要认真板书，好好批改作业，书写时，要做到认真、整洁、仔细、规范，让孩子感到自豪和欣赏。对于幼儿书写，必须要求他们做到字迹工整，本子整洁，格式规范。并对写字的姿势作了要求，如背要挺直、眼睛离书本要有一尺远等。从激发兴趣入手，引导幼儿形成良好的学习习惯，为适应小学学习做好准备。

二、与时俱进，培养生活自理能力

随着我国计划生育政策的实施以及人们育儿观念的变化，大多数家庭都是独生子女，父母可以说把孩子看得很重，十分溺爱孩子，很多的事情都是一手操办。在幼儿园教育阶段，家长们认为孩子太小，也是全心全意为孩子怎么写作，不让它们在生活上吃一点苦，甚至不让孩子参与家务劳动。对于大班的幼儿来说，这是不行的，生活自理能力差显然不能适应小学阶段的需要。要做好幼小衔接工作，教师和家长都必须与时俱进，转变观念，让幼儿在力所能及的范围内学会自立，做到独立，提高他们生活自立的能力。
作为教师，在班里除了生活上多给幼儿一些指导、帮助和鼓励外，还应尽可能地多给幼儿一些锻炼的机会。比如，让幼儿尝试着打扫卫生、收发作业、帮助教师打饭、自我整理床铺等，逐步培养幼儿的生活自理能力和独立意识，这样才能尽早地适应小学生活。
参考文献：
栾萍萍.幼小衔接工作中存在的问题及对策研究[J].学理论，2011（26）.
（作者单位 江西省广丰县实验幼儿园）