试析小谈信息技术在初中语文教学中应用

摘要：21世纪是一个信息技术高速发展的时代，科技进步使得人们获取信息的渠道越来越加多样化。在初中语文教学过程中，教师也应当有效利用信息技术各种各样的功能优势，不断提高课堂教学的效率，丰富教学的内容，不断发挥互联网资源优势，采用现代化的教学策略，拓展学生思维，达到国家实施素质教育目标的要求。
关键词：初中语文；教学策略；信息化教学
【中图分类号】G633.3
信息技术在初中语文教学中的应用，打破了传统的教学策略，以更加直观、丰富和生动的形象出现在学生面前，这种新型的教学模式，有利于提高教学的效率和质量，推动教育事业的蓬勃发展。作为新时代的教师，应当主动学习并且了解信息技术的各种技能和知识，并将它有机地应用到日常的教学过程中，不断推进教育课程的改革。

一、信息化教学的优势

1、激发学生兴趣

我们都知道，传统的教学策略，往往都是一支粉笔一个板书，整个课堂是静态的，学生听时间久了，也会觉得乏味。尤其是在语文教学不太受到重视的今天，学生对语文学习的兴趣程度可想而知。采用现代化的教学策略，整个课堂由无声变有声，各种图画和动画、音频、视频等，能有效地激发学生的学习兴趣，让学生在这种有声有色的课堂氛围中，集中精力，认真学习，提高了课堂教学的效率，同时也丰富了学生的视野。

2、突破教学难点

在初中语文教学中，有部分课程是比较难以理解的。如果采用传统的教学策略，教师只能一点点地在黑板上板书，这样，不仅浪费了大量宝贵的时间，而且学生听起来也比较吃力。现代化的教学策略，有效地解决了这个理由。教师在上课之前，就可以根据课程的需要做好课件，而且可以利用网络资源的优势查阅大量相关的图文资料，并将这些资料有机地整合到课件中，这样，教师在上课时，仅仅需要讲解即可，完全节约了板书的时间，提高了课堂教学的效率。同时，直观的教学策略，也使得教学的内容更加的通俗易懂，学生也容易接受，教师讲解起来也不吃力。

二、信息化教学的内容

作为21世纪的人民教师，应当拥有现代化的教学理念，不能将思维局限于传统的教学模式中。要顺应时代的发展，迎合国家素质教育目标的要求，采用现代化的教学手段，培养学生扎实的语文功底。

1、培养学生有效利用图书馆的能力

图书馆是知识的海洋。对于初中学生来说，很多知识是空白的小谈信息技术在初中语文教学中的应用由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.，对于社会的了解也是较少的。因此，拓宽学生的视野是当务之急。如何拓宽学生的视野？让学生不再是传统的死读书读死书的书呆子形象，让学生养成良好的阅读习惯，那就需要培养学生有效利用图书馆的能力。在教师的教学过程中，应当尽量减少机械化的作业，而应当让学生的思维“活”起来，让学生有更多的时间去读自己喜欢的文字，不断地获取信息来充实自己的大脑，这样才能让学生的能力和知识多样化和丰富化，而不是传统的一根筋。所以，现代化的教学理念告诉我们：不能为了考试而学习，而应当是为了丰富自己的知识而学习。学会走进图书馆，也就是掌握了一把拥有丰富知识的金钥匙，同时也是学生提高自身语文素养的有效途径。
在当前时代，各学校大都有自己的图书馆，至少也有一个图书室。教师要引导学生积极主动地利用现有的图书资源。另外，现在从国家到地方，有不少免费的电子图书文献资源，学生家庭大多已有互联网，为此教师可引导学生充分利用这些免费的资源，比如各省图书馆、国家图书馆、超星名家讲座等。在这些资源库中，总有适合学生的资源。初语语文教师要设法培养他们主动利用各种图书馆资源的意识和能力。

2、确立明确的教学思路

古人曰：凡事预则立不预则废。这句话告诉我们：不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。在初中语文教学中也是如此。在教学过程中，教师不能够懵懵懂懂，认为语文教学不过就是把课文的中心思想传达给学生即可。其实，语文教学中，教师也应当有自己的教学思路。比如一篇文章，教师教给学生的不仅仅就是文章的表面意思，而是应当深思，这篇文章能够带给学生哪些不一样的感受，学习这篇文章，应当教给学生哪些方面的能力或者可以推荐给学生哪些类似的课外阅读等等，教师都要认真深思，善于总结，明确自己的教学思路，确定教学目标，在教学过程中，充分发挥学生的主观能动性，让学生掌握学习的技能和本领，迅速提高学生的语文能力。
有了明确的教学思路，教学课件的制作也才能提前完成并于实际教学相一致。比如以PPT来做课件，具体要展示哪些内容，按什么样顺序呈现，如何美化展现方式等，如果事前没有明确的教学思路，是不可能把这些理由解决好的。所以，教师在利用信息化教学手段时，明确的教学思路非常重要，没有这种明确的思路，相应的现代化手段也就难以派上合适的用场或发挥正常作用。

3、利用现代化的信息技术突破教学难点

听、说、读、写历来是语文教学中的四大关键。而在初中语文教学中，“写”的能力是比较关键的，学生会写，不仅仅是对目前的学习生活，对于今后走上工作岗位也是至关重要的。因此，培养学生的写作能力，应当是教师关注的焦点。但是，对于很多初中学生来讲，写作历来是他们最头疼的难题。传统的教学策略中，教师对于写作的教学是比较少的，很多教师认为，写作是学生与生俱来的“天赋”，有些人天生就会写，有些人天生就不能写。这种思维是错误的，其实，每一种能力，都是可以培养的。所以，教师在教学的过程中，应当重点培养学生的写作能力。利用信息技术手段，全方位培养学生的写作能力，调动学生写作的积极性，让一切写作实践都能够有章可循，并在适当的时间给学生加以适当的指导，让学生积极写作，而不是交差了事。
如何利用现代化手段培养学生的写作能力呢？笔者的做法是搜集一些名家名句，用多媒体展示给学生，让学生熟读熟诵，每周都有额定的任务量。一段时间坚持下来，学生的语感得到了大幅提升，写作时不再感觉无话可说，而且表达上也逐渐有了感觉。如果没有多媒体辅助，这种展示名家名句的做法就显得很难，而且即便吃得大苦以手工来完成，最终效果不会理想。
总之，教师要想有效利用现代化的教学手段，拥有现代化的教学理念，应当首先从自身做起，积极地学习新世纪的新知识。这样，才能将自己的知识有效地传授给学生，培养学生各方面的语文能力，丰富学生的视野，提高学生的语文素养。将信息技术和课堂教育有机整合，使语文课堂更加的丰富和多样，推动教育事业的健康蓬勃发展。