关于小学语文口语交际教学

摘 要：在人与人的交往中，语言表达能力至关重要。例如，在课堂上回答老师的理由，在课间与同学交流感情，这些都需要口语交际能力的支撑。如何在语文教学中加强小学生的口语交际能力，是每一位小学语文教育者需深刻研讨的课题。
关键词：小学语文；口语交际；教学策略
学生智力发展的核心是思维能力，而思维能力需要转化为语言来表现。所以，也可以说，小学生口语表达能力的水平是衡量他们智力发展水平的重要标尺。小学语文口语交际教学由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.那么，如何在语文教学中提高学生的口语交际能力呢？

一、在语文教学的各个环节加强口语交际训练

上课前，老师可以安排某个学生准备一篇简短的文章到台上朗读，朗读后让其他学生概述文章的中心思想或复述自己认为最优美的句子，再以此为中心思想作出一篇简短的口头作文。在这样的训练中，学生的口语表达能力得到提高，同时文章鉴赏能力、紧急思维能力和写作能力也随之得到提高。另外，老师还可以将学生们感兴趣的话题做成纸条，放到一个盒子中，在课堂上让学生们抽签，抽签后上台演讲。每一位学生演讲后，下面的学生要给出讲评。这样就在演讲与评论中，学生的口语交际能力得到极大的提高。

二、创设交际情境

交际情境的设计可以从教材课文入手，也可以从学生身边发生的真事入手。例如，在讲授小壁虎借尾巴一课，老师可以将课文的情景设计出来，让学生带上道具，将小壁虎借尾巴的过程表演出来。在表演中，不仅学生的口语交际能力得到锻炼，同时学生也熟悉了课文的内容，真是一举两得。

三、挖掘语文课本中口语交际因素

小学语文教材中有很多口语交际的话题，这些话题可以设计成口语交际活动让学生持续进行。例如，讲述生活中的启迪、讲讲名人故事、我们身边的神话传说等，这些都可以设计成口语交际活动让学生锻炼口语表达能力。每一次活动可以只设计一个主题，为提高交际质量，让学生提前准备，相互交流。长期坚持，一定能提高学生的口语交际能力。
总而言之，小学生口语交际能力不仅是一个小学生修养的重要组成部分，而且也是小学语文教学的一项重要内容。作为小学语文教师，我们应在小学语文教学中通过多种方式、策略，培养学生的口语交际能力。
参考文献：
[1]王琼武.小学语文口语交际教学目前状况及应策略略探究[J].语文建设，2013（24）.
[2]邱娟飞.从儿童语言发展特点谈儿童口语交际教学[J].教育探索，2007（8）.
（作者单位 吉林省梨树县小城子镇第一中心小学校）
编辑 武浩然

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