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摘要：随着本科院校招生规模的不断扩大，就业形势不断严峻。如何发挥地方性本科院校独特的教学特点，培养出厚基础、宽口径、强能力、会创新、高素质应用型人才，是教育工作者亟待解决的理由。笔者认为地方性本科院校的声乐课堂教学应打破原本效仿音乐专业院校、师范类院校的教学模式，力求民族、美声、通俗、原生态四种唱法同时搬入声乐教学课堂，四位一体，它们相辅相成、相互补充，就如同鱼与熊掌的关系。以期通过这种方式的声乐课堂教学改革，地方性本科院校从而走出独具魅力的发展之路。
关键词：民族 美声 通俗 原生态
随着时代的发展，本科院校招生规模的不断扩大，就业形势不断严峻，特别是地方性本科院校音乐专业的毕业生与音乐院校的毕业生相比，从专业性来看没有多少竞争优势。如何发挥地方性本科院校独特的教学特点，培养出厚基础、宽口径、强能力、会创新、高素质应用型人才，是教育工作者亟待解决的理由。笔者认为地方性本科院校的声乐课堂教学不应固步自封，而应另辟蹊径，打破原本效仿音乐专业院校、师范类院校的教学模式，力求民族、美声、通俗、原生态四种唱法同时搬入声乐教学课堂，四位一体，它们相辅相成、相互补充，就如同鱼与熊掌的关系。以期通过这种方式的声乐课堂教学改革，地方性本科院校从而走出独具魅力的发展之路。
1.校内培养优秀导师。地方性本科院校需要投入大量资金，输送教师到全国各地音乐专业院校进修学习，培养具备高水平教学、科研能力的优秀教师，从而开拓教师的视野，将全新的教学思路、教学策略、教学手段等等运用到教学鱼与熊掌兼得—地方性本科院校声乐课堂教学改革的四位一体化由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.当中。
2.校外引进卓越导师。2013年，各大电视媒体都在举办通俗唱法的选秀活动，如上海卫视的《中国好声音》、湖南卫视的《快乐男声》和《中国最强音》、山东卫视的《天籁之声》等等，全国掀起了通俗演唱热，通俗专业的学生拥有广阔的舞台发挥空间。然而，声乐（通俗）专业在地方性本科院校并没有推广。如要顺应时怎么发表展，地方性本科院校可以增开通俗专业，引进一些具有演出经验的的卓越导师。除此之外，地方性本科院校可以充分发挥自己的地方优势，聘请非物质文化遗产的继承人来校授课，弘扬地方音乐文化，挖掘出具有地方特色的声乐教育手法。
地方性本科院校也应当与时俱进，弘扬民族音乐文化，借鉴学习西洋美声唱法，大力推广通俗唱法，发展原生态声乐教育。
选民族唱法和美声唱法其中一项进行学习。这一培养模式固然会导致学生知识面单一，不能适应市场对人才的需求，阻碍了声乐教育的充分发展。笔者认为地方本科院校应该打破“一味崇尚西洋美声唱法”“盲目推崇民族唱法”的局面，在教学内容的安排上，充分考虑民族唱法和美声唱法的平等地位，民族唱法和美声唱法并重，要求学生在民族、美声导师的指导下，同时掌握两种唱法，并且不断创新演唱风格。我们著名歌唱家吴碧霞就是掌握民族唱法和美声唱法的典范。
通俗唱法的教学在我国还处于初级阶段，缺乏系统的通俗唱法教学体系，通俗唱法的风格划分也不明确，并且随着时代的发展，通俗唱法出现了与美声唱法、民族唱法相融合的现象，通俗音乐的迅速发展千变万化。我们不仅要抱着支持通俗唱法的积极态度，而且要着力深思如何让通俗唱法在地方性本科院校得到充足的发展。
（1）引进原生态教师
地方性本科院校可以利用自身的地理便利条件，引进当地原生态民间艺人来授课，一方面传承、保护、发展本土音乐，另一方面促使学生学习、借鉴原生态唱法精华的内容，唱出自身的特色，杜绝千人一面的现象。以邵阳学院为例，所处地邵阳市是一个多民族的聚居地，这里孕育了许多民间音乐，如隆回呜哇山歌、城步贺郎歌、绥宁的侗族山歌、新邵县的石马乡号子、邵东的傩戏、邵阳市北塔区的资江号子、邵阳市双清区的宝庆渔鼓等。邵阳学院可以利用地理之便，引进一些原生态教师来授课。
（2）定期组织学生到民族地区进行原生态音乐采风
地方性本科院校可以定期组织学生到民族地区采风，将音乐收集、整理，师生共同探讨音乐风格，鼓励学生利用原生态音乐元素改编、创作声乐曲目，并参加全国各类声乐比赛。这对启发、挖掘学生自身独特的演唱风格具有积极的作用。
关键词：民族 美声 通俗 原生态
随着时代的发展，本科院校招生规模的不断扩大，就业形势不断严峻，特别是地方性本科院校音乐专业的毕业生与音乐院校的毕业生相比，从专业性来看没有多少竞争优势。如何发挥地方性本科院校独特的教学特点，培养出厚基础、宽口径、强能力、会创新、高素质应用型人才，是教育工作者亟待解决的理由。笔者认为地方性本科院校的声乐课堂教学不应固步自封，而应另辟蹊径，打破原本效仿音乐专业院校、师范类院校的教学模式，力求民族、美声、通俗、原生态四种唱法同时搬入声乐教学课堂，四位一体，它们相辅相成、相互补充，就如同鱼与熊掌的关系。以期通过这种方式的声乐课堂教学改革，地方性本科院校从而走出独具魅力的发展之路。
一、建立本科生多导师制
声乐分为民族、美声、通俗、原生态四种唱法，而传统教学模式是每位学生配备一位民族或美声教师，学生所学的声乐专业技巧并不能满足社会对人才的需求。因而，建立本科生多导师制尤为重要。1.校内培养优秀导师。地方性本科院校需要投入大量资金，输送教师到全国各地音乐专业院校进修学习，培养具备高水平教学、科研能力的优秀教师，从而开拓教师的视野，将全新的教学思路、教学策略、教学手段等等运用到教学鱼与熊掌兼得—地方性本科院校声乐课堂教学改革的四位一体化由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.当中。
2.校外引进卓越导师。2013年，各大电视媒体都在举办通俗唱法的选秀活动，如上海卫视的《中国好声音》、湖南卫视的《快乐男声》和《中国最强音》、山东卫视的《天籁之声》等等，全国掀起了通俗演唱热，通俗专业的学生拥有广阔的舞台发挥空间。然而，声乐（通俗）专业在地方性本科院校并没有推广。如要顺应时怎么发表展，地方性本科院校可以增开通俗专业，引进一些具有演出经验的的卓越导师。除此之外，地方性本科院校可以充分发挥自己的地方优势，聘请非物质文化遗产的继承人来校授课，弘扬地方音乐文化，挖掘出具有地方特色的声乐教育手法。
二、四位一体化的声乐教学
随着时代的变迁，国民经济迅速发展，人民群众的审美趣味发生转变。我国最高级别的声乐比赛全国青年歌手大奖赛，也紧随时代的步伐不断改革。2006年青年歌手大奖赛对赛制进行调整，除了设立民族、美声、通俗唱法的比赛外，增设了原生态唱法组别的比赛。全国青年歌手大奖赛在某种程度上客观地反映了声乐观念的转变和发展。地方性本科院校也应当与时俱进，弘扬民族音乐文化，借鉴学习西洋美声唱法，大力推广通俗唱法，发展原生态声乐教育。
1.民族唱法和美声唱法并重
在地方性本科院校中，每位声乐学生只能选择一名声乐导师，那么每位学生只能选民族唱法和美声唱法其中一项进行学习。这一培养模式固然会导致学生知识面单一，不能适应市场对人才的需求，阻碍了声乐教育的充分发展。笔者认为地方本科院校应该打破“一味崇尚西洋美声唱法”“盲目推崇民族唱法”的局面，在教学内容的安排上，充分考虑民族唱法和美声唱法的平等地位，民族唱法和美声唱法并重，要求学生在民族、美声导师的指导下，同时掌握两种唱法，并且不断创新演唱风格。我们著名歌唱家吴碧霞就是掌握民族唱法和美声唱法的典范。
2.大力推广通俗唱法
目前，地方性本科院校仍旧保持传统声乐教学的风格，把民族唱法和美声唱法作为教学重点，我国大部分地方性本科院校都没有设立通俗唱法专业。然而，通俗音乐深受人民群众的喜爱，具有广阔的市场，其中表现为全国大型选秀活动大多数是选拔通俗演唱人才，另外，我国中小学音乐课教材内容有所变化，加入了许多经典通俗歌曲。因此，我们应该转变保守的观念，转变对通俗唱法的态度，大力推广通俗唱法，推动地方性本科院校的教学发展。通俗唱法的教学在我国还处于初级阶段，缺乏系统的通俗唱法教学体系，通俗唱法的风格划分也不明确，并且随着时代的发展，通俗唱法出现了与美声唱法、民族唱法相融合的现象，通俗音乐的迅速发展千变万化。我们不仅要抱着支持通俗唱法的积极态度，而且要着力深思如何让通俗唱法在地方性本科院校得到充足的发展。
3.发展原生态声乐教育
随着人民群众审美趣味的不断变化，原生态音乐失去了赖以存活的环境，日益衰退，作为声乐教育工作者，如何将原生态音乐引入地方性本科院校是值得探讨和实践的。笔者认为可以从以下三点来实施。（1）引进原生态教师
地方性本科院校可以利用自身的地理便利条件，引进当地原生态民间艺人来授课，一方面传承、保护、发展本土音乐，另一方面促使学生学习、借鉴原生态唱法精华的内容，唱出自身的特色，杜绝千人一面的现象。以邵阳学院为例，所处地邵阳市是一个多民族的聚居地，这里孕育了许多民间音乐，如隆回呜哇山歌、城步贺郎歌、绥宁的侗族山歌、新邵县的石马乡号子、邵东的傩戏、邵阳市北塔区的资江号子、邵阳市双清区的宝庆渔鼓等。邵阳学院可以利用地理之便，引进一些原生态教师来授课。
（2）定期组织学生到民族地区进行原生态音乐采风
地方性本科院校可以定期组织学生到民族地区采风，将音乐收集、整理，师生共同探讨音乐风格，鼓励学生利用原生态音乐元素改编、创作声乐曲目，并参加全国各类声乐比赛。这对启发、挖掘学生自身独特的演唱风格具有积极的作用。