本站原创
【摘 要】审美疲劳是普遍存在一种客观规律，在教学中，如果我们的教学策略单一，教学语言平白，着装老旧，就会让学生产生审美疲劳，从而影响我们的教学效果。那么，在教学中，我们应该怎样才能消除教学中的审美疲劳呢？
【关键词】教学 复种效应 教师着装 教学手段 教学语言
种过地的人都知道，在同一块地上重复种植同一种作物，产量就会越来越低。在种植时要不断地换种不同的作物，就算是要种同一种作物，也要换种其他地方的种子，才能保证产量。
我们经常提到“喜新厌旧”这个词，“喜新厌旧”一般是贬义词，但它却道出了人性的所在。表示人们一般都喜欢新的东西，不喜欢旧的东西。这是一种客观规律，是我们所不能转变的，人们又常把这种情况称为审美疲劳。我们搞教学的人应该有这样的感受，你某天突然穿着西装打着领带出现在教室，学生都会不约而同的发出惊呼声，并拍上两句：老师，你今天好帅！我们也应该有这样的感受，当我们转变一种教学策略，用一种新的方式给学生上课时，这堂课学生会很兴奋，教学效果很好，教学效果也很理想。很多事实都说明，学生也不能脱俗，也遵循“喜新厌旧”这一客观规律，这与我们种地中的复种不约而同，在这里我把这种现象称为教学法中的复种效应。
我们都知道，客观规律是不容我们去转变的。我们在一切活动中，只能应用客观规律，而不能转变客观规律，只能依照客观规律去办事，万事尚且如此，教学当然也不例外。那就有一个新的理由摆在我们的面前，如何防止复植效应对教学效果的影响。下面我分几个方面去讨论。
古人有云：“师者，所以传道授业解惑也”。意思是如何消除教学中的复种效应由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.说，教师是向学生传授道理、讲授学业、解决疑难理由的人。在学生面前，老师的一言一行、一举一动，以及穿着仪表等都对学生有着潜移默化的影响。教师的为人师表，不光要在学识修养上使人敬佩，在着装上也不能含糊。教师站在讲台上，要面对几十双目光的盯视，着装不当会大大影响讲课效果，甚至会降低教师在学生们心目中的地位。教师不仅要用有声的教学授业解惑，更要用无声的行为当好示范。育人是全方位的，课堂内是教育，课堂外同样也是无声的教育。
教师着装要得体，但不能一成不变，过于保守与中规中矩的打扮会给人以老土、墨守成规的感觉，无形中在教师与学生之间产生距离感。久而久之就会让学生产生复种效应，使学生产生审美疲劳，没有想象的空间，没有期待的感觉。`所以，我们要多根据自身的特点和喜好，甚至是学生的喜好，多准备几套衣服，做到经常替换，千万不能一件衣服一穿就一个星期，更不要一穿就是半个月。
实际上除了衣服经常换之外，经常换一换头型也是一个不错的选择，会给学生一种赏心悦目的感觉，这对我们的教学效果是有很大帮助的。
多媒体投影就是一个很好的教学工具，它能把文字、动画和声音等很形象、直观地展示给学生，让学生对我们所讲的知识有一个生动的认识的理解。比如说我们在讲自由落体运动时，多媒体课件就能很直观地体现出物理自由下落的过程，这对学生理解自由落体运动是很有帮助的。实物投影仪也是我们教学用具中很好的一种，它能把诸如刻度尺，游标卡尺，电表等实物投影到屏幕上，便于我们讲解。多做课堂演示实验也是教学手段多样化的不借选择。演示实验不仅能让学生直观的体验到实验的结果，而且对教学手段多样化，消除教学中的复种效应也是很有好处的。
总之，我们在教学中要多动脑筋，多想办法，采用尽可能多的教学策略的手段，给学生一种新鲜感，给学生一种期待，才不会让学生感觉乏味，也能很好地消除学生厌学的情况。
我有一位老师有一个口头禅，上课时总爱说“那么，也就是说……”其结果是只要他一说“那么”，同学们就齐声说出“也就是说”，那场面可壮观了。
做一个老师，语言表达是我们最基本的基本功。语言表达是否准确、丰富、幽默和风趣是我们教学成败的关键。如果你的语言能够吸引住学生，那你的教学就成功了一半。
人们把教学比喻为一门艺术，这说明教学具有一定的艺术性。我们在教学工作中只有不断地学习，不断地深思，不断地探索，才能掌握更多的教学策略和教学手段，在教学中才能做到游刃有余，使学生不产生审美疲劳，更好地消除教学中的复种效应。由于本人水平有限，有说得不好的地方敬请各位同行提出批评和指正。
【参考文献】
[1]陈璐. 教师该如何着装. 2011.
[2]陈国玲. 谈教学语言的重要性. 2011.
【关键词】教学 复种效应 教师着装 教学手段 教学语言
种过地的人都知道，在同一块地上重复种植同一种作物，产量就会越来越低。在种植时要不断地换种不同的作物，就算是要种同一种作物，也要换种其他地方的种子，才能保证产量。
我们经常提到“喜新厌旧”这个词，“喜新厌旧”一般是贬义词，但它却道出了人性的所在。表示人们一般都喜欢新的东西，不喜欢旧的东西。这是一种客观规律，是我们所不能转变的，人们又常把这种情况称为审美疲劳。我们搞教学的人应该有这样的感受，你某天突然穿着西装打着领带出现在教室，学生都会不约而同的发出惊呼声，并拍上两句：老师，你今天好帅！我们也应该有这样的感受，当我们转变一种教学策略，用一种新的方式给学生上课时，这堂课学生会很兴奋，教学效果很好，教学效果也很理想。很多事实都说明，学生也不能脱俗，也遵循“喜新厌旧”这一客观规律，这与我们种地中的复种不约而同，在这里我把这种现象称为教学法中的复种效应。
我们都知道，客观规律是不容我们去转变的。我们在一切活动中，只能应用客观规律，而不能转变客观规律，只能依照客观规律去办事，万事尚且如此，教学当然也不例外。那就有一个新的理由摆在我们的面前，如何防止复植效应对教学效果的影响。下面我分几个方面去讨论。
一、教师着装要经常变换
我不是鼓动大家去浪费，节约是一种美，但这是教学的需要。作为教师，为教学投入是应该的，也是必须的。古人有云：“师者，所以传道授业解惑也”。意思是如何消除教学中的复种效应由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.说，教师是向学生传授道理、讲授学业、解决疑难理由的人。在学生面前，老师的一言一行、一举一动，以及穿着仪表等都对学生有着潜移默化的影响。教师的为人师表，不光要在学识修养上使人敬佩，在着装上也不能含糊。教师站在讲台上，要面对几十双目光的盯视，着装不当会大大影响讲课效果，甚至会降低教师在学生们心目中的地位。教师不仅要用有声的教学授业解惑，更要用无声的行为当好示范。育人是全方位的，课堂内是教育，课堂外同样也是无声的教育。
教师着装要得体，但不能一成不变，过于保守与中规中矩的打扮会给人以老土、墨守成规的感觉，无形中在教师与学生之间产生距离感。久而久之就会让学生产生复种效应，使学生产生审美疲劳，没有想象的空间，没有期待的感觉。`所以，我们要多根据自身的特点和喜好，甚至是学生的喜好，多准备几套衣服，做到经常替换，千万不能一件衣服一穿就一个星期，更不要一穿就是半个月。
实际上除了衣服经常换之外，经常换一换头型也是一个不错的选择，会给学生一种赏心悦目的感觉，这对我们的教学效果是有很大帮助的。
二、教学策略和手段应多样化
在现今的课堂教学中，一支粉笔写到底的陈旧的教学方式已经过时了，在这个科技爆发的时代，我们要采用一切可以采用的手段来丰富我们的教学课堂，这对消除教学中的复种效应是很有帮助的。多媒体投影就是一个很好的教学工具，它能把文字、动画和声音等很形象、直观地展示给学生，让学生对我们所讲的知识有一个生动的认识的理解。比如说我们在讲自由落体运动时，多媒体课件就能很直观地体现出物理自由下落的过程，这对学生理解自由落体运动是很有帮助的。实物投影仪也是我们教学用具中很好的一种，它能把诸如刻度尺，游标卡尺，电表等实物投影到屏幕上，便于我们讲解。多做课堂演示实验也是教学手段多样化的不借选择。演示实验不仅能让学生直观的体验到实验的结果，而且对教学手段多样化，消除教学中的复种效应也是很有好处的。
总之，我们在教学中要多动脑筋，多想办法，采用尽可能多的教学策略的手段，给学生一种新鲜感，给学生一种期待，才不会让学生感觉乏味，也能很好地消除学生厌学的情况。
三、教学语言要丰富多彩
教学语言是一种专门语言，它是教师在课堂上根据教学任务的要求，针对特定的学生对象，使用规定的教材，采用一定的策略，在有限的时间内，为达到某一预想的效果而使用的语言。它是教师进行教育、教学活动不可缺少的手段。没有教学语言，教学活动就难以进行，即便在现代技术大量应用于教学领域的时候，也不能忽视和削弱教学语言的作用。我有一位老师有一个口头禅，上课时总爱说“那么，也就是说……”其结果是只要他一说“那么”，同学们就齐声说出“也就是说”，那场面可壮观了。
做一个老师，语言表达是我们最基本的基本功。语言表达是否准确、丰富、幽默和风趣是我们教学成败的关键。如果你的语言能够吸引住学生，那你的教学就成功了一半。
人们把教学比喻为一门艺术，这说明教学具有一定的艺术性。我们在教学工作中只有不断地学习，不断地深思，不断地探索，才能掌握更多的教学策略和教学手段，在教学中才能做到游刃有余，使学生不产生审美疲劳，更好地消除教学中的复种效应。由于本人水平有限，有说得不好的地方敬请各位同行提出批评和指正。
【参考文献】
[1]陈璐. 教师该如何着装. 2011.
[2]陈国玲. 谈教学语言的重要性. 2011.