简谈注重影视欣赏 优化阅读教学

“语文的外延和生活的外延相等”这句话我们说了很多年。然而受高考压力的影响，我们的学生大都过着从家庭到学校两点一线式的生活，能够有机会看会儿电视已经是一种享受了，而能有机会进电影院更成为一种奢望。这使得我们的高中生有思想也不能和时代共鸣，有渴求也不能被社会所满足。有的教师与家长认为影视中的一些低俗内容是处于成长中的青少年思想的腐蚀剂，但是笔者却不敢苟同。影视已经成为时代文化的主要载体，它的存在有其理由与优势，我们因为有低俗内容的存在而将影视拒之门外，无异于因噎废食。姑且不论健康向上的影视作品对青少年思想的引领作用，单就语文教学而言，影视对高中生语文素养的提升作用也是巨大的。

一、正确认识影视欣赏与阅读教学的关系

中国人民大学金元浦教授认为：“读图时代的到来是现代社会与传统社会人们接受众多信息时的主要区别，视觉图像使我们的社会生活方式与思维内容发生了注重影视欣赏 优化阅读教学由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.重大变革。”就语文学科而言，语文是一门充满现实世界色彩与人文情感的学科，但视听结合的表现形式应该更能体现我们这个时代的特征。

1.弥补不足、带动全面审美

高中语文课程标准指出：“语文教学要让学生体会大自然和人类生活的绚丽多彩，激发学生热爱生活、珍爱自然、感受科学与艺术的美，提高中学生的审美境界。”“要让学生感受形象，领悟文本的丰富思想内涵。”影视艺术是一门综合艺术，但它首先就是一门文学艺术，能让学生从中感受直观的生活景象、人物的举手投足、绚烂的自然景观，可以有效弥补语文课本单向信息系统的不足，完善审美能力。

2.建立基础、培养想象力

欣赏文学作品需要人们具有联想能力，阅读是作者对作品的再加工。这种加工必须依赖于读者在生活经历中建立想象的基础——头脑中的表象。如果没有影视的介入，学生在学习文本时，对其中的社会景象、建筑特色、人物的服饰打扮与一举一动就缺乏想象的基础。要提高学生思辨文学作品的能力，其根基就在于要提高学生的想象能力，而影视正是这一能力培养的重要手段。

3.视听享受、训练听说能力

文本学习需要更多的读与写的训练，而影视欣赏中更多的是“听”的训练，在听的过程中会接受到大量人物说的素材，其中人物的语言艺术是作品中直接表现出来的，学生可以从中强化听说能力的培养。

二、以影视为内容的高中语文课堂插入策略

很多教师觉得让学生全面接受影视内容，在时间与精力上划不来。但事实上，笔者上面所陈述的三点个人理由也足以说明以影视作为内容的语文研究性学习是一种有待开发的课程资源，是与素质教学接轨的一个创举。

1. 情感调动：气氛与阅读水融

情感因素是新课程所倡导的三维目标之一，阅读教学必须高度关注学生的情感态度与价值观。影视作品信息传递的多维性与形象性，是文字材料所无法比拟的。比如在学习高二语文选修课《哈姆莱特》的时候，由于作品有难度，学生兴趣不大，我们可以配上影视中的背景音乐，为学生顺利理解课文打下良好的基础。
⒉ 影视辅助：经验与解读相得益彰
实践证明，学生获取新知是基于他前期的认识，来完成新观念的同化与顺应。在阅读教学中，我们事先播放一些与作品有关的自然风光片、风土人情片、人物专题片，作为文字教材的辅助，可以加深学生对文章内容的理解。如果让学生写一些影评，结合对文学作品的理解来写，可以有效提升学生的文学修养。

三、我们关注：高雅与世俗如何调和

现代文化已经由原来的单一性走向多元化。一个不得不回避的现实是：影视正以任何传统媒介都难以比拟的速度与优势制约着我们的头脑与思想。以影视文化为中心，语文教学正从原来高雅的殿堂走向大众化与时尚化。时尚无罪，但是这些年来，大量思想简单化、情趣低俗化的作品一直干扰着我们的视线。同为人类灵魂的工程师，现在不少作家也开始受利益驱动，“金钱至上”、“物欲膨胀”已经成为不少影视作品的价值取向。作家与导演成为市场需求的奴隶，肆意地蹂躏着原来文学净土，低俗作品就成为人们价值观的腐蚀剂。比如电视剧中的《少年天子》、《孝庄秘史》、《大清后宫》以及《铁齿铜牙纪晓岚》系列。在电视人与广大观众津津乐道的背后，我们看到的是历史的杜撰与消解，如何在语文教学中把握爱看与不适合看、高雅与世俗的关系，是影视工作者也是教师研究的话题。在我们的语文教学中，对影视作品的有选择推荐，提高学生的批判意识，让他们站稳价值立场，语文教师责无旁贷！
自1895年世界上第一部电影诞生到今天，影视已经走过了一百多年历史，而文学的长河却流淌了几千年。在实施素质教育、努力实践课程改革的今天，我们的语文教学一方面不得不迎接影视带给我们的冲击，另一方面也应该在巧妙引导的同时优化文学作品欣赏。让学生带着来自影视的直观感知从文学作品中寻找深邃的内涵是我们必须要做的；让学生通过对传统文化的欣赏获得内在精神的充实，从而学会对时尚文化作品进行有效甄别更是我们要教给学生的。
（作者单位：南通市小海中学）