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高中英语教学中多媒体技术应用

收藏本文 2024-02-06 点赞:33273 浏览:155133 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:在不断增加的知识信息的影响下,传统作用上的教学方式必定要进行改革。随着多媒体技术的不断进步,高中英语教学中应用多媒体技术就显得非常关键,并且多媒体技术在高中英语教学中已经是必不可少的一种教学方式。
关键词:高中英语;多媒体;应用;策略
近些年以来,多媒体技术得以迅速发展,在教学上应用多媒体已经成为一个热门话题。多媒体的发展时间还不算很长,然而发展速度是非常迅猛的,尤其是在教学上的应用更加能够体现出它的优势。高中英语新课标提出,教师应当有效地应用多媒体技术,深入地挖掘英语教育资源,改善教师的教学模式和学生的学习方式,提高教学效率,从而实现理想的教学效果。在高中英语教学中应用多媒体技术具有非常明
显的优势,在学校当中,多媒体教室和设备是必备的设施。

一、应用多媒体技术导入新课

所有的高中英语教师都想能生动、迅速、明确和方便地导入新课,这是因为好的开端是成功的一半。在以往传统作用上的英语教学模式中,尽管教师在备课过程中查询了一些信息资料,积累了不少素材,可是在为学生讲解的时候仅仅凭借口述的方式,反而难以集中学生的注意力,较难迅速地导入新课,特别是针对一部分英语水平比较低的学生而言,更是难以实现理想的教学效果。教师通过多媒体教学课件,导入新课就非常方便。一张张幻灯片、一段段视频,就可以将在其他地方发生的事情和遥远的情景演示给学生。再加之教师的提示与一些适当的理由,学生就能够迅速地明确今天所要学习的内容,并且也能够激发学生的探究和学习兴趣。比如,在讲解earthquakes这一部分内容的时候,教师通过上网查找关于一些大地震的视频或者是为学生播放电影片段,紧接着通过幻灯片将地震发生之前自然界的一些不正常情况演示给学生。这样,就能够使学生真正地感受到“What may happen in an earthquake? What do you know may happen before an earthquake? ”等一系列的理由,学生也能够积极主动地回答这些理由了,因而能够有效地导入新课。教师通过应用多媒体导入新课,不但迅速便捷、生动形象,而且所呈现的信息量比较大,这大大提高了教学质量。

二、应用多媒体技术指导学生进行英语写作

传统作用上的高中英语写作练习具有单一性,而通过多媒体技术就能够使高中英语写作练习变得生动活泼和丰富多彩。应用多媒体技术,能够使写作的背景激活。教师能够通过多媒体为学生呈现一些关键性的词语、学生感兴趣的图画,或者是一段录像、一个故事,以使学生能够进行看和听,随后产生一些感想。教师还能够设计一些富有趣味性的练习,以使学生学会一些语法、句型与词汇的用法之后再进行写作。比如,在写作练习“A Great Scientist”的时候,教师将一些科学家如霍金、诺贝尔、爱因斯坦等的视频或者是图片呈现给学生,并且要适当整理与归纳可能用到的一些语法、词汇以及人物传记的写作模式。这样,学生就能够更好地进行写作,从而能有效提高学生的写作能力。
总而言之,在高中英语教学中应用多媒体技术具有非常明显的优势。倘若教师要想真正地提高自身应用多媒体技术的能力,那么就需要转变教学思想,不断学习多媒体技术,制作出高质量的高中英语多媒体教学课件,以充分发挥多媒体技术的优势,真正提高高中英语教学的质量。
参考文献:
[1]刘丽荣.多媒体技高中英语教学中多媒体技术的应用相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.术辅助高中英语教学的优势及存在的理由[J].中国教育技术装备,2011(04).
[2]熊丽平.论情境教学在高中英语教学实践中的运用[J].文理导航:中旬刊,2010(02).
(作者单位 内蒙古自治区阿荣旗第一中学)
编辑 张耀华

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