小学语文教学中引导学生进行探究性学习方法

摘要：新课程标准下，小学语文课程要求要引导学生自主探究性学习，努力提高他们的自主学习能力与创新能力。本文从几个方面入手，探讨了小学语文教学中引导学生进行探究性学习的教学方法。
关键词：小学语文探究性学习方法创新能力
1672-1578（2012)06-0217-01
苏教版新课程标准下的小学语文课程要求要引导学生自主探究性学习，努力提高他们的自主学习能力与创新能力。同时，新形势下的小学语文教学应符合现阶段小学生的心理需求，为此，教师应摒弃模式化的教育观念，引导学生自主探究性学习，让学生成为教学活动的主体，努力将教学课堂向受学生们欢迎的方向迈进。因此，在新课程标准下提升学生探究性学习的能力，努力提高小学语文教学质量与效率，已经成为教师们急需解决的问题。
教师作为探究式教学课堂的引导者，其任务是提高小学生学习语文的兴趣，并充分调动起他们的学习积极性，让他们自己去获取知识、提高自己的综合能力，做到能够自己去发现问题、分析问题，并通过自己的探究，将问题解决。小学生作为语文探究式课堂教学的主体，应在教师的引导下明确要探究的问题，扩宽自己的探究思路，与同学和教师一起对探究内容进行交流、讨论，并对探究结果做出总结。笔者根据其多年的教学经验，认为在引导学生自主探究学习方面，应该做到以下几点：

1 造教学意境，引发学生自主思考

轻松愉快的教学氛围有助于促进学生无意识心理活动的参与，并能够减轻和消除他们的心理压力，充分挖掘出其内在的潜能，使其进入良好的语文学习心理状态。同时，良好的课堂氛围能够激发起学生们对于知识的求知，因而更能够启迪他们积极主动地去思考问题，去探究问题。通过教学情境的营造，还能够在很大程度上增强学生们的主人翁意识，进而提升他们对语文学习的兴趣与热情，使教学质量与效率获得较大程度的提高。例如在学习《邱少云》这篇文章时，笔者为了能够让学生对邱少云这个人物形象有个充分的了解，引导学生去回忆那种曾经被火柴或蜡烛灼烧的感觉，并让学生闭上眼睛去想象持续处于这样的一种状态会是一种什么感觉。之后对邱少云在烈火

源于：如何写论文www.udooo.com

中一动不动的情节进行了重点描述，并提出“为什么邱少云能够在烈火焚烧之痛中一动不动”的问题，由学生们带着这个问题去自主探究学习。

2 多加引导，培养学生发现问题的能力

新课标标准下的小学语文教学更加注重学生的学习过程，注重培养学生发现问题并进行自主探究的能力。在实际的教学工作中，教师应与学生建立起一种新型的师生关系，引导学生由被动式学习方式转变成主动的探究性学习。该种学习方式的目的不在于让学生通过自己的探究获得相应问题的标准答案，而在于让学生在这个探究过程中提高发现问题的能力，并引导他们用自己所学知识对问题做出相应的分析与判断，从而将问题解决。例如在学习《小壁虎借尾巴》时，可以先让学生做好预习，之后在课堂让他们提出问题，并对他们提出的问题进行相应的补充，如小壁虎为什么会借尾巴？都向谁借了尾巴？这一连串的问题不仅会提升学生对于这篇文章学习的兴趣，还会增强他们的主人翁意识，使他们真正投入到自主探究性学习当中去。

3 引导小学生开展探究活动

对于小学生而言，虽然这种探究式学习方式不具有科学研究的严密性，但通过这种探究，可以引导他们对于已学知识的“再发现”，从而引导他们掌握一些教科书以外的知识，并且能够将所学知识与现实生活结合起来，使他们的学习技巧与手动操作能力获得相应的提高。小学语文不仅蕴含着丰富的文化，还承载着一定的创新因素，探究性学习在小学语文教学中的应用有利于小学生创新能力的提高。
在开展探究活动过程中，为了避免活动流于形式化，应尽量将小学生日常生活中接触到的问题作为探究对象，如：“为了帮助灾区小朋友该付出哪些行动”、“如何保持校园清洁”、“零花钱怎样花才有意义的调查”等课题。在该活动的具体开展过程中，应首先让学生写出课题探究的意义，并让他们借助图书馆、网络等学习工具来收集有关资料，并提出自己的意见与建议，以小论文的形式对探究过程进行结论。通过这样的课题探究，不仅可以丰富小学语文教学内涵，还可以提升小学生的自主探究能力与团体协作能力。

4 利用现代化多媒体教学手段，提升学生的学习兴趣

随着网络技术的发展与信息化的不断普及，教师应充分借助现代化多媒体手段来开展小学语文教学工作。电影、电视、多媒体计算机辅助教学系统等往往能够给学生提供一个良好的外界条件，从而充分提高他们的认知能力。该种现代化的教育模式能够在一定程度上取代传统意义上的“黑板＋粉笔”式的教育模式，能够以色彩丰富的动态影像来充分调动起小学生的好奇心与学习兴趣。这种将学生都比较喜欢的影像、立体声结合起来的教育模式能够真正做到图文并茂，将学生带到一个身临其境的境界，能够很好地激发起他们对于学习的热情，从而促进他们的自主探究性学习，以取得良好的教学效果。
例如在小学语文教学过程中，笔者通常将教材内容制作成多媒体动画，并对教材提到的人物形象进行配音。学生在课堂上不仅注意力非常集中，还会踊跃提出一些很具有创新性的问题，在多媒体播放完之后还会积极思考，积极去联想与实际生活中相关的内容。这种影音并茂的教学方式，不仅能充分激发起学生的学习兴趣，还可以提高他们自主探究学习的能力。
5 结语
综上所述，提升学生探究性学习能力的方法是多种多样的。教师在开展小学语文教学工作过程中，应严格按照新课程标准，认真去准备、去思考，充分把握当代小学生的心理特点，多选择一些灵活多样、切合实际的教学模式与方法，使他们的探究性学习能力获得相应的提高，以实现现阶段小学语文的高质量、高效率教学。