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【学习目标】
知道如何正确评价几种不同的消费心理。
树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
【重点难点】
树立正确的消费原则。
【教学策略】
多媒体。
【教学过程】
动，是2006年中国空前的寻找创业英雄的“造星”事件，更是一个让具备商业潜能的英才横空出世的平台。今天这节课我们将把这个节目搬到我们的课堂现场，在座的各位同学将都是参赛的创
业者！
项目名称：赢在横中——校园电视台消费栏目编导选拔赛
本期内容：随着经济发展水平的提高，家庭条件的改善，同学们的消费能力是越来越强了，但同时也出现了一些不好的现象，比如，各种奇装异服出现在各个班级，同学之间攀比情景也比比皆是，为了引导学生树立正确的消费观，校园电视台决定开辟一个新的节目——校园消费你我他，现需要编导一位。赢在横中，给你机会，给你舞台，也许，你就是我们苦苦等待的小编导。
比赛规则：回答理由以小组为单位采取抢答的方式，本期获胜小组将获得编导职位和学校发放的节目经费500元。
设计意图：采取模拟电视节目的形式，增强了学习的兴趣；以小组为单位进行抢答，培养学生团队意识、合作探究的习惯和积极回答理由的习惯。
（1）根据预习，回答下列各题分属于哪些消费心理。
A.今年流行这种样式的包，我也写这样的。
B.校服也太大众化了吧，这次我得搞个七分裤来穿穿，再挖它几个洞，有型、透气。
C.妈，给我写个MP4，今年特流行，好多同学都有。
D.名牌鞋太贵了，我自己又不挣钱，还是写双国产的回力运动鞋吧，才35元，便宜，质量也不错，很耐穿。
（2）选择其中的一种或者几种消费心理说说你是赞成还是反对，并说明理由。
学生回答理由，老师总结。
盲目从众不可取，过分标新吓死人。
虚荣攀比活受“树立正确的消费观”教学设计由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.罪，理智求实乐融融。
[列表比较各种消费心理]
设计意图：让学生看书，找出表格中的内容，这样既让学生参与了活动，又紧扣课本，打牢基础知识。
（1）调查本校的同学，他们的哪些消费行为是不合理的？为什么？哪些消费行为是合理的？为什么？
学生回答，老师联系前面讲的消费心理进行总结和点拨。
（2）你认为中学生应该树立怎样的消费观。
①量入为出，适度消费。
要求：A.这里的收入包括当前收入和预期收入。
B.这里的度还应该提倡积极、合理、有计划消费。
引入话题：贷款消费是不是超前消费？
学生讨论。
教师总结：
超前消费是指脱离自己收入水平和收入能力的盲目消费行为，它以追求享乐为目的，以消费高品牌、高档次的商品为特点，是一种不顾生产发展的可能和家庭收入的多少而盲目攀比、不计后果的消费方式。它败坏社会风气，在经济上会造成虚检测社会需求，妨碍市场经济的健康发展。
生产是消费的前提和基础，对于那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，贷款消费不失为一种可行的选择。
因此，不能简单地把贷款消费等于超前消费。
②避开盲从，理性消费。
看课本漫画《小儿麻痹症》，学生在欣赏漫画的同时也明白消费要理性，不能重物质消费，轻文化消费。借此引导学生，我们在消费的时候要避开哪些误区？
总结：“三避开”避开盲目跟风，避开情绪化消费，避开只重物质忽视精神消费的现象。
③保护环境，绿色消费。
展示身边的污染图片，让学生体会到这些污染给自己带来的危害，同时树立绿色消费观的理念。
探究三：
作为中学生的我们该为节能减排做些什么？
学生回答：教室里人走灯灭，禁止长流水，作业本再利用……
④勤俭节约，艰苦奋斗。
【用事实说话】
100多万元的劳力士手表，30万的卡地亚胸针，500万的钻
石……越来越多的奢侈品火速进入中国。
——摘自《中国的高消费时代是否已经来临？》
我国贫困人口3597万绝对贫困人口，我国西部地区贫困人口比例持续，增加领生活保障救助的居民2246万。
播放视频：《大山里的孩子》
看完后，让同学们谈谈观后感。
设计意图：通过观看山区孩子的生活引发同学们的深思：中国的高消费时代是否已经来临？我们能否放弃艰苦奋斗的古训？
（作者单位 江苏省横林高级中学）
编辑 王团兰
1.基础目标
知道不同的消费心理的基本特征。知道如何正确评价几种不同的消费心理。
2.发展性目标
懂得如何才是理智的消费者。树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
【重点难点】
树立正确的消费原则。
【教学策略】
多媒体。
【教学过程】
一、创设话题情境，活跃课堂氛围，尝试策略指导
《赢在中国》是电视台经济频道全新打造的大型选拔活动，是2006年中国空前的寻找创业英雄的“造星”事件，更是一个让具备商业潜能的英才横空出世的平台。今天这节课我们将把这个节目搬到我们的课堂现场，在座的各位同学将都是参赛的创
业者！
项目名称：赢在横中——校园电视台消费栏目编导选拔赛
本期内容：随着经济发展水平的提高，家庭条件的改善，同学们的消费能力是越来越强了，但同时也出现了一些不好的现象，比如，各种奇装异服出现在各个班级，同学之间攀比情景也比比皆是，为了引导学生树立正确的消费观，校园电视台决定开辟一个新的节目——校园消费你我他，现需要编导一位。赢在横中，给你机会，给你舞台，也许，你就是我们苦苦等待的小编导。
比赛规则：回答理由以小组为单位采取抢答的方式，本期获胜小组将获得编导职位和学校发放的节目经费500元。
设计意图：采取模拟电视节目的形式，增强了学习的兴趣；以小组为单位进行抢答，培养学生团队意识、合作探究的习惯和积极回答理由的习惯。
二、实践过程，培养能力
1.赢在横中——任务篇
探究一：（1）根据预习，回答下列各题分属于哪些消费心理。
A.今年流行这种样式的包，我也写这样的。
B.校服也太大众化了吧，这次我得搞个七分裤来穿穿，再挖它几个洞，有型、透气。
C.妈，给我写个MP4，今年特流行，好多同学都有。
D.名牌鞋太贵了，我自己又不挣钱，还是写双国产的回力运动鞋吧，才35元，便宜，质量也不错，很耐穿。
（2）选择其中的一种或者几种消费心理说说你是赞成还是反对，并说明理由。
学生回答理由，老师总结。
盲目从众不可取，过分标新吓死人。
虚荣攀比活受“树立正确的消费观”教学设计由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.罪，理智求实乐融融。
[列表比较各种消费心理]
设计意图：让学生看书，找出表格中的内容，这样既让学生参与了活动，又紧扣课本，打牢基础知识。
2.赢在横中——调研篇
探究二：（1）调查本校的同学，他们的哪些消费行为是不合理的？为什么？哪些消费行为是合理的？为什么？
学生回答，老师联系前面讲的消费心理进行总结和点拨。
（2）你认为中学生应该树立怎样的消费观。
①量入为出，适度消费。
要求：A.这里的收入包括当前收入和预期收入。
B.这里的度还应该提倡积极、合理、有计划消费。
引入话题：贷款消费是不是超前消费？
学生讨论。
教师总结：
超前消费是指脱离自己收入水平和收入能力的盲目消费行为，它以追求享乐为目的，以消费高品牌、高档次的商品为特点，是一种不顾生产发展的可能和家庭收入的多少而盲目攀比、不计后果的消费方式。它败坏社会风气，在经济上会造成虚检测社会需求，妨碍市场经济的健康发展。
生产是消费的前提和基础，对于那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，贷款消费不失为一种可行的选择。
因此，不能简单地把贷款消费等于超前消费。
②避开盲从，理性消费。
看课本漫画《小儿麻痹症》，学生在欣赏漫画的同时也明白消费要理性，不能重物质消费，轻文化消费。借此引导学生，我们在消费的时候要避开哪些误区？
总结：“三避开”避开盲目跟风，避开情绪化消费，避开只重物质忽视精神消费的现象。
③保护环境，绿色消费。
展示身边的污染图片，让学生体会到这些污染给自己带来的危害，同时树立绿色消费观的理念。
探究三：
作为中学生的我们该为节能减排做些什么？
学生回答：教室里人走灯灭，禁止长流水，作业本再利用……
④勤俭节约，艰苦奋斗。
【用事实说话】
100多万元的劳力士手表，30万的卡地亚胸针，500万的钻
石……越来越多的奢侈品火速进入中国。
——摘自《中国的高消费时代是否已经来临？》
我国贫困人口3597万绝对贫困人口，我国西部地区贫困人口比例持续，增加领生活保障救助的居民2246万。
播放视频：《大山里的孩子》
看完后，让同学们谈谈观后感。
设计意图：通过观看山区孩子的生活引发同学们的深思：中国的高消费时代是否已经来临？我们能否放弃艰苦奋斗的古训？
3.赢在横中——总结篇
让学生自己总结，本节课所学的主要内容。4.赢在横中——运作篇
统计哪个学习小组回答的理由比较多，找出最佳优胜组。放手让他们制作一期以消费为主题的节目，将在校园电视台播出。三、教学反思
新课程背景下，课堂教学异彩纷呈，如何调动学生参与的热情，激发学生的学习兴趣是我们要不断深思的课题。本堂课教师设计一个活动，在此过程中，充分发挥学生的主体作用，让学生在学中做，在做中学，收到了良好的课堂效果。（作者单位 江苏省横林高级中学）
编辑 王团兰