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试论语文教学之感悟

快乐的环境中去感受本来属于自己的快乐时光。  要提高课堂效率,练习题设计要科学合理,难易适度,层次分明,既要使智力一般的学生会做,1 2 下一页简论如何做好计算机的教学试议造字规律在识字教学中的应用有关于生本理念下的高中英语语法谈俄语语法教学中的形式语法与功简析高师美术理论教学的弊试析数学高效课堂教学行为与方式试论语文教学之感悟探讨小学科学教学中学生能力的培试析论信息技术与师范院校古诗教阐述对提高中职语文课堂教学有效探讨高中化学教学中学生创新思维浅论高中音乐鉴赏教学中的审美教探究“树立正确的消费观”教学设简谈新课程下数学教学深思谈谈在初中数学教学中渗透分类讨探究让互动成为习作教学的常态

语文教学之感悟众所周知,小学教育是基础教育,小学语文学科是基础教育中一门重要的学科,也可称之为基础的基础。学好语文,对学好其他学科知识,不论是小学、初中、高中乃至于大学、研、博阶段,都至关重要。然而,要教好小学语文并不是一件容易的事。多年的农村语文教学使我感受颇深,现将感悟写下来,愿与同行共享、互勉。
  一、必须认真钻研教材,科学指导学生朗读
  无论哪一学科,教师备课是教学的首要环节。尽管“深入钻研教材,认真备课讲课”是老生常谈,但确是十分必要的;只有备好课才能讲好课,这是不容置疑的。要备好课就必须认真钻研《新课程标准》,认真钻研教材,深刻理解新课标中对九年义务教育小学语文教学中为学生提出的知识目标、能力目标、德育目标的具体要求,然后制定出切合学生年龄特点和可接受知识、能力实际的教学方案。
  语文课堂教学中“读”是教学的中心环节,“书读百遍,其义自见。”足以说明读的重要性。读,又大体可分为四类:一是教师示范读,二是老师领读,三是学生有感情朗读,四是学生自由阅读。教师示范和领读要做到说普通话,发音标准,声音大小适当,速度快慢适度,富有感****彩,为学生自己朗读做出示范,为学生自行阅读奠定基础。
  语文教学要以朗读为主线。指导学生朗读要策略得当、目的明确。积极指导学生在读中理解文意,从中感悟、感知,最后理解,并从读书中培养语感,积累语言,丰富词汇,发展思维。
  二、必须注重培养学生技能,向有限时间要质量
  小学语文学科是今后继续学习不可或缺的工具性学科。语文教学要从字、词、句、段开始,必须在课堂有限的时间内完成必须完成的学习任务。课堂中给学生提供认、写、读、背的足够时间,从中感知、理解、掌握、积累知识。在此过程中,获得最基本的学习语文知识的基本技能,并要做到工具性与人文性相统一;做到听、说、读、写相结合;摒弃传统教学中不可取的手段与策略,不断研究新策略。要达到这一目标,教师务必向有限的课堂时间要效率。例如,课堂巩固练习:一二年级是以认字、写字为教学重点,是新课程标准所要求的。尽最大努力把认字、读字、写字练习在课堂内完成,做到新旧知识有机结合,只要学生能把所学新知识和有关旧知识在课堂有限时间内完成,那就真正提高了课堂教学效率。只有课堂效率高,学生才能在课外自由快乐的环境中去感受本来属于自己的快乐时光。
  要提高课堂效率,练习题设计要科学合理,难易适度,层次分明,既要使智力一般的学生会做,

试论语文教学之感悟试析论信息技术与师范院校古诗教试议造字规律在识字教学中的应用谈俄语语法教学中的形式语法与功探究让互动成为习作教学的常态简论如何做好计算机的教学简析高师美术理论教学的弊探讨高中化学教学中学生创新思维有关于生本理念下的高中英语语法探讨小学科学教学中学生能力的培浅论高中音乐鉴赏教学中的审美教谈谈在初中数学教学中渗透分类讨阐述对提高中职语文课堂教学有效试论语文教学之感悟简谈新课程下数学教学深思试析数学高效课堂教学行为与方式探究“树立正确的消费观”教学设习任务。课堂中给学生提供认、写、读、背的足够时间,从中感知、理解、掌握、积累知识。在此过程中,获得最基本的学习语文知识的基本技能,并要做到工具性与人文性相统一;做到听、说、读、写相结合;摒弃传统教学中不可取的手段与策略,不断研究新策略。要达到这一目标,教师务必向有限的课堂时间要效率。例如,课堂巩固练习:一二年

 
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