随堂实验在《电工基础》教学中意义

摘 要：随堂实验就是利用简单的小实验或者演示，实现在做中学、学中做的教学理念，使学生成为学习的主人，培养学生独立深思理由和团结合作的能力，并在实验中，全面、综合地理解和掌握理论知识。
关键词：随堂实验；《电工基础课程》；实践
电工基础课程是电工电子、机电、电梯等专业的一门基础理论课程，理论性较强，在学习中难免会感觉枯燥乏味，容易使学生失去学习的兴趣。这些年在从事电工基础的教学工作中一直在深思如何提高本课程的教学质量，发现在课堂中适时的引入实验，学生的积极性明显增强，不但可以加深和巩固学生对知识的理解和掌握，而且可以培养学生分析理由的能力，在实践中发现理由、深思理由，从而解决理由，激发学生对知识的渴求和热爱。

一、随堂实验将理论与实践相结合

对于我们专业类的学生来说，提高学生的实践操作能力是相当重要的，要学会将所学知识灵活地应用到自己的专业及以后的工作中，理论与实践相结合地教学在中职的教学中尤为重要。那么如何能在有限的时间内更好地将理论应用到实践中是我们教师应该考虑的理由，随堂实验就可以很好地弥补和实现这个效果。课前将学生进行分组，将前几届专业班学生在技能操作课中接线较好的学生的作品留下来，像日光灯电路、电动机的启动等，在磁场这一章自感现象的学习中就可以应用到。学生可以通过简单的接线和观察，深思日光灯电路的工作原理以及各部分元器件的作用，从而引导学生如何排除电路的故障。这样做一方面可以向学生展示实训操作中的技能规范，另一方面在现实生活中遇到简单的线路故障时自己也能进行处理。提高学生学习的自信心，激发学生学习的兴趣，从而更好地将理论随堂实验在《电工基础》教学中的意义由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.与实践相结合，如果仅有理论，而没有实践，只是纸上谈兵；如果仅有实践，而没有理论来支撑，那只是依葫芦画瓢，毫无作用。而通过随堂实验可以将两者完美结合，在课堂中并不需要花费太多的时间就可以实现。

二、随堂实验使复杂难懂的理论具体化

《电工基础》课程中，知识点的讲解综合性较强，内容讲的都是电流、电压、磁场等一些看不见、摸不着的东西，对于中职的学生在理解和记忆方面较为困难，教学中不能纯粹地只是为了考试而教，教师的引导作用相当重要，不仅要教会学生知识，还要引导学生学会学习，善于深思理由。当我们学习电阻的定义式时，可以给学生准备一些材料不同、长短粗细等不同的电阻，万用表我们学生是有的，采用完成表格的形式让学生在测量中，发现电阻值的不同跟哪些参数有关，也可以让学生测量人体电阻，比较胖瘦高矮的学生阻值的区别，增加课堂的趣味性，这样做让学生掌握电阻定律比纯粹地要求学生记住电阻与它的长短、粗细、材料的性质有关容易得多；在讲到第四章电容的教学时，可以到实验室拿些电容在课堂中发放给学生，让学生观察和判别电容的种类及标称值，在讲到电容充放电的时候，给学生准备一些干电池及发光二极管就可以在教室里简单地模拟电容的充放电过程，并且给学生提出理由，像怎么样给电容充电，电容与电源应该怎么连接，放电时与二极管又应该怎么连接，使学生带着理由在实验中深思和发现电容的接线方
式及充放电原理，这个实验花费的时间大概只有5～10分钟，却可以使知识更加地直观、易懂，学生在学习时就不会感觉到枯燥，反而对电工基础的学习充满了好奇和喜欢，使学生树立正确的学习态度，为之后的教学奠定基础。

三、随堂实验可降低教学难度，增强学生的记忆

在中职的课堂中，理论课的教学难度较大，学生在理解和记忆知识时较为困难，像变压器的结构和工作原理部分，学生本来就对电磁感应原理不太理解，而变压器又是建立在电磁感应原理的基础上应用的，在讲解中难度较大，而在课前给学生准备一些变压器模型，或者家中不用的电源充电器等都可以，让学生在课余时间进行拆装，在课前他们就可以了解变压器的内部结构，那么在课堂中讲解结构和原理时就简单的多了，同时也为后面的学习奠定了基础。虽然随堂实验教学在课前准备的工作量较大，但同时也大大地降低了教学的难度，也更容易让学生理解和记忆，只要能够更好地引导学生学习，我们都要尽全力把它做好。
通过这几年的随堂实验教学，将生活中的实例应用与课堂中的概念联系起来，将深奥的理论具体化、形象化，降低了教学难度，增强了学生的记忆和理解能力，同时也可以提高了学生的技能水平和操作规范。我们的教学也应该在实践和探索中不断学习和发现，寻求更好的适合我们职教学生的教学策略。
参考文献：
[1]周绍敏.电工基础.高等教育出版社，2006-05.
[2]君兰工作室.电工基础：从原理到实践.科学出版社，2009-06.
[3]蔡杏山.学电工技术超简单.机械工业出版社，2013-01.
（作者单位 江苏溧阳市天目湖中等专业学校）
编辑 王团兰