优化国家示范性高职院校图书馆数字资源建设模式

关键词：国家示范性高职院校；图书馆；数字资源
摘要：文章以大连职业技术学院图书馆为例，阐述了当前国家示范性高职院校图书馆数字资源建设的作用、普遍存在的理由及其理由并提出相应的优化模式：优化数字资源采购方案模式、优化数字资源培训模式、优化特色资源数据库构建模式、优化数字资源怎么写作推广模式、优化信息技术人才培养模式。
1003-1588（2013）12-0034-03
收稿日期：2013-11-01
作者简介：王家莲（1970-），大连职业技术学院图书馆馆员。
* 本文为大连市职业技术教育科学研究院2013年度科研课题“提升高职院校图书馆数字资源利用率的策略研究”的阶段性成果之一，课题编号：DZKY2013040。随着移动互联网和通信技术的飞速发展，尤其是因特网的迅速普及和数字技术、网络技术的广泛应用，图书馆的馆藏资源发生了巨大的变化。数字资源以其体积小、数量大、更新速度快、使用灵活、可共享等独特的优势，受到读者的青睐和图书馆馆藏建设的重视。近些年来，在全国数字图书馆工程和全国文化信息资源共享工程的带动下，我国图书馆的数字资源发展迅速。数字资源是指图书馆引进（包括购写、租用和受赠） 或自建（包括扫描、转换和录入）的，拥有磁、光介质或网络使用权的数字形态的文献资源。[1]目前，图书馆的数字化资源建设主要包括购写数字化的产品、馆藏文献资源数字化和网上信息资源馆藏化三个方面。[2]
1加强国家示范性高职院校图书馆数字资源建设的作用

1.1有利于示范性高职院校的可持续发展

在国家示范性高等职业院校的建设中，除了采购大量的文献资源外，还积累了大量的优秀教学课件、精品课程资源、教师和学生的优秀作品、光盘多媒体资源等教学和科研成果，特色极强，价值极高，但在和管理过程中，资源数字化标准各异，缺乏特色资源建设的统一规划。通过对优化示范性高职院校图书馆数字资源建设模式的研究乃至本院特色资源库的进一步构建，可以将上述教学和科研成果收集、保存、共享，在数字资源怎么写作中体现管理示范、特色示范、怎么写作示范。另外，数字资源馆藏是否有特色资源，特色资源价值的大小，某种程度上也决定了示范院校的地位和声誉。

1.2有利于图书馆怎么写作质量的提升

国家示范性高职院校的建设，使图书馆的各个方面都得到长足的发展，这就要求图书馆不仅为教科研怎么写作，而且要充分发挥图书馆“学校信息化和社会信息化窗口”作用，为教学和科研提供更深层次的怎么写作。高职院校特色数据库的建设是数字资源的有益探索，对相关信息资源进行深度加工，最大限度地将实用的信息资源提供给师生读者，既节约了大量图书采购经费，又增加了馆藏数字文献资源的数量；既保存了纸质图书版本，又方便读者查询，更加高效地怎么写作于教学科研，最终使图书馆的竞争力和社会影响力得到显著提升。当前，衡量图书馆的标准不只是看其资源规模有多大，更重要的是要看为师生提供了多少有价值的信息资源，能否为师生提供特色化、个性化的怎么写作，全方位地满足师生多元化的信息需求。

1.3有利于读者信息素养的提高

国家示范性高职院校图书馆都在借助网络技术大力发展数字资源建设，为读者提供迈向数字资源的信息咨询怎么写作。许多示范性高职院校图书馆通过网络建构平台，实现数字资源共享，由咨询、检索过渡到全方位信息怎么写作。许多读者通过数字资源获得的各种信息，已经超过了其他获得信息的途径，在培养学生收集、处理信息的能力上起到重要作用，是培养高职院校学生信息敏感性、提高就业竞争力的重要途径。[3]高职院校数字资源网络信息化对大学生读者所产生的影响是多层面的，其潜移默化的文化影响会引导或左右大学生的未来生活道路，并在其成才的道路上产生巨大的精神动力。
数字资源个性化信息怎么写作可以为读者提供量身写作的怎么写作，已经得到普遍的关注，成为现代图书馆创新怎么写作的一大亮点。数字资源既能对到馆读者提供优质怎么写作，又能对广大师生提供远程帮助，把图书馆信息怎么写作延伸到学校各个办公场所和教学场所，延伸到教职工家里和学生宿舍。数字资源的读者界面可以借助智能化信息处理技术得以不断优化，通过建设互动式知识怎么写作语境实现人机的良好交互，为读者更好地提供专业化及个性化的信息怎么写作，读者信息素养得以不断提升。示范性高职院校图书馆如何与时俱进，充分利用数字资源，积极有效地引导高职学人在学术上再上新台阶，培养高素质的人才，值得我们进一步探索。 2示范性高职院校图书馆数字资源建设存在的理由及理由

2.1数字资源利用率较低

示范性高职院校图书馆对数字资源的建设都很重视，不少图书馆开始朝着数字化的方向发展，但是，高职院校图书馆数字资源的利用率却并不乐观。理由如下：①有的图书馆还停留在传统怎么写作的借还状态，缺乏数字化怎么写作意识，缺乏构建数字文献资源与读者需求之间的有效管理制度。②数字资源的建设缺乏实用性和针对性，有的图书馆网站主页上对数字资源的分类杂乱甚至没有分类，并且对数字资源的内容也缺乏介绍和相应的使用指导，不利于使用，检索繁琐，检索效率不高。③读者对数字资源还不甚了解，有些甚至还不会使用基本的检索策略。

2.2数字资源维护不及时

王家莲：优化国家示范性高职院校图书馆数字资源建设模式探析*王家莲：优化国家示范性高职院校图书馆数字资源建设模式探析*有的图书馆所引进的数据库不能使用，一些数据库链接为空链或网页无法打开；另外，对于一些数据库已过期不能使用的情况，图书馆主页信息更新滞后，并未及时改动相关内容或予以解释说明。除此之外，有的图书馆网站上的内容，除新闻、公告等信息更新较快外，其他内容的补充、核实都存在一定程度上的滞后，而网络导航库同样很少更新。

2.3数字资源建设复合型人才队伍严重匮乏

图书馆员学历、技能水平及年龄、性别结构等与国家示范性高职院校数字图书馆建设发展不和谐，对馆员专业知识和数字资源现代技术方面的教优化国家示范性高职院校图书馆数字资源建设模式由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.育与培训缺乏长效机制。数字资源的建设需要高素质的复合型人才，即不仅需要具备图书情报学专业知识、较高的外语水平、娴熟的计算机和网络操作能力，还要具备所建设数字资源学科的相关知识。这种符合数字资源建设要求的复合型人才队伍严重匮乏，阻碍了数字资源建设的发展。[4]因此，探析示范性高职院校数字资源在建设过程中存在的理由和产生的理由，并就此提出相应的解决方案，以期使示范性高职院校数字资源能最大限度地发挥作用，提高怎么写作品质和数字资源利用率，拓宽数字资源文化怎么写作功能与领域，以满足读者需求的转变是示范性高职院校图书馆义不容辞的职责。
3优化示范性高职院校图书馆数字资源建设的模式

3.1优化数字资源采购方案模式

了解师生需求，采购适合学院师生的数字资源。示范性高职院校由于专业和培养目标不同，师生的需求千差万别，在进行数字资源建设时，应该事前通过问卷调查、访谈等途径，准确了解师生的需求，选择适合的数据库，避开浪费和错选。图书馆要根据数字资源建设的定位，制定科学的购置方案，使有限的经费发挥最好的效果。在对教学科研和专业技术相关文献资源及培养提高大学生综合素质所需文献资源的购置上，要以高职教育人才培养的要求为目标，精选优质数字文献资源。
目前，数据库种类繁多，如此广泛丰富的资源，为拓展图书馆的信息怎么写作提供了便利，但由于经费有限，不可能全部购置。我校图书馆在购写数据库前，先进行试用，通过师生访问数量、下载量、师生评价和图书馆评估，确定是否购写数据库。

3.2优化数字资源培训模式

要提高师生的数字资源利用率，就必须让师生用较低的成本获取数字资源，高效使用数字资源，因此，图书馆必须重视对读者的培训工作。[5]通过进行数字资源使用的培训，提高师生数字资源利用意识，想方设法让师生了解数字资源及使用途径，扩大馆藏数字资源利用率。
图书馆在添置新的数字资源时，除了数字资源提供商提供免费培训外，还可配合此项培训怎么写作在本校全面开展读者数字资源利用系列培训讲座，印制数字资源使用指南并深入院系部门发放，指导教师使用。我校图书馆通过入馆教育向新读者发放含有馆藏数字资源使用策略介绍等内容的读者手册，使新生一进入学校就对数字资源有初步了解。在入馆教育培训中加入数字资源及其使用策略介绍，以推广数据库；配合校园文化活动开展系列数字资源培训专题讲座，提高读者认识数字资源的优势，提升师生利用数字资源的意识。我们课题组通过研究发现以下几种方式非常有效：对教师读者可以采取不定期上门指导数据库使用培训，让他们掌握数字资源的使用策略、获取的方式和技巧等；对学生读者，除了举办培训讲座外，还可以举办一些有关数字资源技能竞赛等。

3.3优化特色资源数据库构建模式

示范性高职院校图书馆信息技术人员要对网络信息资源进行科学系统的收集、整理和鉴定利用，根据本校读者的重点需求，按照数字资源建设的专业化、专题化、特色化的指导思想，组建各种特色资源专题数据库，并设立主题、摘要、索引等链接，方便读者快速、准确、全面地查找相关信息。特色资源数据库体现校内特色，根据学校的具体校情制定，如：办学理念和特色、专业设置与人才培养目标等，该专题数据库可以收集本校教师在自己学科领域开发的自编特色教材和有价值的讲义，学生在不同地点、不同时间可以随时点击查询、学习使用。示范性高职院校图书馆在数据库建设上可以依据本校专业特点，对馆藏数据库进行研究并到各学院征求意见，收集全校教师公开发表的专业论文和没有公开发表的调研报告、各种内部专业技术报告和学术会议资料等文献资源构建特色资源数据库。特色资源数据库是学院教职工的科研成果、专著以及专利发明等智力成果的群体资源。特色资源数据库还可以收集优秀学生在校期间参加各种大赛的获奖项目、在校期间的专利发明、创新创业项目以及各种有价值的设计等。特色资源数据库有利于收集、开发和利用学院师生的智力成果，更好地怎么写作教学科研，同时达到节约资金、保存资料和体现创新的目的。

3.4优化数字资源怎么写作推广模式

要提高师生利用数字资源的主动性，就必须结合师生感兴趣的资源进行个性化推荐和推送怎么写作[6]。示范性高职院校图书馆数字资源建设应充分了解办学特色，紧紧围绕本校的专业设置和人才培养方案，以及核心读者群的实际需求，在进行充分调研基础上，制定切实可行的数字资源相关怎么写作推广模式。如：设立读者社团组织，通过举办读者座谈会、读者荐书活动等让读者参与数字资源管理；通优化国家示范性高职院校图书馆数字资源建设模式由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.过开设馆长信箱等深化数字资源建设与读者怎么写作的沟通；加强数字资源网站建设等。
我馆通过主动开展深层次的文献信息怎么写作来提高数字资源的利用率，成立专业怎么写作馆员团队深入院系和校机关，结合教师的科研课题和教学改革提供定题怎么写作，结合校园文化建设和党建工作等提供相关电子文献，结合学生就业和实习、竞赛提供各类咨询，根据师生感兴趣的专题，通过、图书馆网站、E-mail等途径向读者提供文献信息推送怎么写作。

3.5优化信息技术人才培养模式

数字资源建设需要加强高素质的信息技术人才队伍的培养，要求专业技术人才具备专业性的传统文献信息的分析管理的业务能力，同时还要具备对网络信息及其价值的鉴别能力，既要具备基本的计算机网络技术、通信技术，又要有图书馆专业知识等。[7]许多示范性高职院校读者对数字资源的内容、查阅数字文献资源的策略、如何利用校园网OA系统、远程免费查阅数字信息资源的策略比较陌生，因此，建立一支精通数字资源应用、具备计算机应用技能、具有较强的读者怎么写作意识的专业信息技术人才队伍，就会大大提高数字资源怎么写作的能力。我校图书馆数字资源建设过程中，注重做好信息技术人才的培养，实施图书馆信息技术与网络技术的专业教育，加强信息技术人才的进修与培训，包括计算机使用、信息检索、推送怎么写作、专业技能等方面，提高数字资源怎么写作的能力。
4结语
今天的图书馆正从文献借阅场所向文化休闲场所演变，图书馆的怎么写作日益渗透到读者日常工作学习中，日益成为读者提高学习能力与创新能力的知识绿洲。国家示范性高职院校图书馆集学校精神、学术和文化的载体于一身，是学校文献信息和教科研的集散地，是塔通向社会的窗口，也是提供读者精神大餐的“炉灶”，是校园文化网络信息化的知识中枢。随着信息技术的深入发展，数字资源的便捷性、灵活性、有效性、智能性等特征扩展了传统图书馆的功能，数字资源提供无所不在的信息怎么写作。在数字资源的使用中，读者可根据自己的专业和兴趣利用图书馆的电子图书、电子期刊、多媒体影视音像作品等文献载体，通过数字技术、网络、计算机技术等选读各种文献资料，进行学习研究，开阔视野，提高专业能力和知识水平。为此，示范性高职院校图书馆要身体力行，充分利用数字资源技术打造读者求知的天堂，吸引读者在这里交流信息和分享知识，使图书馆成为学术馆、文化馆，通过这个媒介建立起人与人之间新的文化关系，基于新媒体的信息怎么写作网络打造读者多渠道、多媒体的随时随地享受图书馆的怎么写作，使图书馆真正成为培养高素质、技能型专门人才的校园文化绿洲和高职学人的精神家园。
参考文献：
[1]教育部高等学校图书情报工作指导委员会.高等学校图书馆数字资源计量指南，2007.
[2]陈能华.图书馆信息化建设[M].北京：高等教育出版社，2004.
[3]谭泽红.专业教学背景下的高职图书馆信息资源建设[J].图书馆，2008（1）：100-101.
[4]江伟、曾云化.江西省高校图书馆数字资源建设目前状况分析[J].江西图书馆学刊，2011（5）：25-26.
[5]周群英、张赞梅.提高高职院校图书馆电子资源利用率的深思[J].科技情报开发与经济，2009（7）：58-60.
[6]雷学平.项目化教学情境下电子资源推送面对的新课题[J].泰州职业技术学院学报，2009（8）：7-9.
[7]吴伯成.关于高职高专数字资源建设的深思[J].黄河水利职业技术学院，2010（2）：85-87.
（编校：崔萌）