论愿你语言飞扬起来

摘 要：“独立”“个性”“创新”是个性化文章的内容的基本组成。学生要敢于推陈出新，养成独立的深思习惯，同时对于事物要有自己独到的见解，写出具有自己个性的作文。教师要教给学生如何走进生活，这就需要学生能够对发生在他们周围的事情以及生活在他们周围的人进行关注和深思。因此，如何进行个性化的教学已经成为教师在作文教学中的一大课题，提高学生写作的个性化水平更是其中的重点。
关键词：学生写作；个性化的培训；语言
好文章的写作材料要新鲜，同时还要有丰富而个性化的语言，因此语言作为一篇文章的载体是至关重要的，没有语言就没有文章，一篇文章没有良好的语言，也就无法形成一篇好作文。因此语言在写作中有无可替代的作用，语言充满了独特的魅力，个性化的语言是如何实现的呢？

一、创意的书写语言

1.优雅
在文章的写作时要巧妙地运用修辞手法来增强语言的表现力和感染力，从而使文章的语言更加丰富。如果使用排比，就会使句子整齐，语言简洁，气势充盈；比喻可以使抽象更加具体，推理更加形象，语言更加生动；使用拟人化的手法可以使作文的语言更加亲切，鲜活灵动，文采斐然；引用的文章内容可以加强语言的文学性和文章的内涵。“你看，墙根，有春天不小心留下的绿色球衣，墙壁上，有春攀登时留下的足迹，有春野性的骑在树杈上的印记，春特意装饰的小号子在桐树上格外显眼，杨树有春恶作剧带来毛茸茸的昆虫。”在这里，运用排比、拟人化的修辞手法表现出春天的活泼、调皮，是典型的农村孩子眼睛里的春天，但是却看不出一丝孩子的纯真和质朴。

2.世俗化

这主要是指将民间话语（如，俗语、谚语、俚语、方言等）在文章中进行运用，这些语言往往具有高度的概括性和持久的生命力，在文章中，有意地使用通俗易懂的语言，可以使文章更生动，同时对于语言的个性化也是有很大的帮助的。“你看看我们的青林寺谜语，这是新娘的头花——顶呱呱，不信，我会给你猜一个谜语：化儿靠水养鱼虾？化儿靠土种棉花？化儿无你我靠人？化儿跑天下靠马？（打一字）”这个谜语使用歇后语以及宜都方言，表达了他对家乡的自豪感和内心的钦佩，阅读起来诙谐幽默，语言通俗易懂而且亲切。

二、生活的语言就是个性化的语言

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”媳妇虽巧，但没有米怎么做饭，只能在炉灶周围干着急。它更强调愿你的语言飞扬起来论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.再巧的“家庭主妇”没有米也不行啊。这就像学生作文，“没有内容写”，也就是“无米之炊”，“巧媳妇”（学生），为显示“烹饪”（书面），就应该首先解决“米”的理由。“米”是语言，语言来源于生活，所以好文章就要来源于生活。对于学生来说，新的环境，新的伙伴关系，新校区都是学生可以说和写的内容，大自然中的小溪潺潺流动，受惊的鸟儿在飞，接触新鲜的青草，山脚下鲜艳的小花……等都可以作为描写的对象，如果我们真正想要写好文章，眼睛到处都是文章，身边始终围绕语言。

三、名言增光添彩

适当地运用古老的谚语、著名诗歌、流传下来的名言警句，通过语言和其他良好的协调，使文章内蕴深厚，更加有作用，并且也会很优雅，起到了能够画龙点睛的效果。孔子曾说：“君子善检测于物。”以名言为标题、题词，生动传情，在文章开始时，可以起到揭示或深化主题的作用，使文章“靓起来”；为了使整个文章的语言和谐，在结尾可以使用诙谐的语言，这样能够更加令人难忘，从而产生一种意犹未尽的效果。
例如，在2012年中考的优秀作文《天才并非天材》中就引用了鲁迅先生的一段话：“天才并不是天生就有的，更不会是生长在深林荒野的怪物，天才是生长在民众之间的、经过长期的不断吸收和培养才能够成长出来的，所以民众是天才的摇篮，没有天才是天生的。”真正有头脑的人都会动脑筋的，必须考虑多方面因素是一件事成功的前提，通过对各种事例的借鉴和各种各样的人协作以及
在各种各样的环境中吸取养分，才能成就自己的终极目标。

四、采用适当的修辞

例如，在2011年中考的优秀作文《适合自己的才是最好的》中就这样写道：“鱼翔于浅底，鹰击于长空，虎在深山啸，驼在大漠行，他们能够达到自己生命的极致主要是因为他们选择了适合自己的位置；斗转星移，小桥流水，蝉吟虫唱，古玩珍器，他们之所以能够创造美景奇观主要是因为他们选择了适合自己的方式存在；柳影重重的钓鱼台，虫唱鸟鸣的西山，钟声绕梁的潭柘寺，芦花飞舞的池塘边，他们享誉了美名主要是因为他们选择了适合自己的价值。”比拟修辞的使用以及排比的使用，真正达到了感人的效果，充分表达出了作者内心的感情，这样就引起读者与作者之间的心灵的共鸣。
参考文献：
[1]李柱山.作文个性化，语言要先行[J].教研论坛，2011.
[2]赵桂珠.让作文语言插上个性化的翅膀[J].写作教学，2012.
[3]潘月芹.中学生作文个性化教学浅谈[J].语文天地，2011.
（作者单位 广东省中山市三乡镇博爱初级中学）