本站原创摘要4-5
ABSTRACT5-6
目录6-8
1 绪论8-15
1.1 选题的背景和作用8-9
1.1.1 选题的提出8
1.1.2 探讨的作用8-9
1.2 国内文献探讨综述9-13
1.2.1 关于农村中小学留守儿童教育近况的探讨10
1.2.2 关于农村中小学留守儿童思想品德教育有着的主要不足探讨10-12
1.2.3 关于农村中小学留守儿童思想品德教育有着不足的主要理由探讨12
1.2.4 关于解决农村中小学留守儿童思想品德教育不足的对策探讨12-13
1.3 已有探讨的不足和本论文的革新13-14
1.3.1 现有探讨的不足13
1.3.2 本论文的革新13-14
1.4 探讨思路及策略14-15
1.4.1 探讨思路14
1.4.2 探讨策略14-15
2 农村中小学留守儿童特点及思想品德教育近况探讨15-20
2.1 农村中小学留守儿童的特点15-17
2.1.1 学习成绩普遍偏差15
2.1.2 内心孤独、情感缺陷15-16
2.1.3 独立性强但自我约束力较弱16-17
2.2 农村中小学留守儿童思想品德教育近况17-20
2.2.1 学校教育孤立化17
2.2.2 教师思想品德教育单一化17-18
2.2.3 家庭思想品德教育缺位18-20
３农村中小学留守儿童思想品德教育有着不足及原因浅析20-25
3.1 学校教育观念陈旧、重智轻德20-21
3.2 教师责任心不强、综合素质不高21-22
3.3 家庭重视不够、教育不力22-23
3.4 社会各界关注不足、环境复杂23-25
4 解决农村中小学留守儿童思想品德教育不足的对策25-31
4.1 发挥学校教育的阵地优势，是解决农村中小学留守儿童思想品德教育的核心25-27
4.1.1 学校转变教育观念、重视思想品德教育25-26
4.1.2 教师提升综合素质、增强责任感26-27
4.2 重视家长家庭教育，是解决农村中小学留守儿童思想品德教育的关键27-29
4.2.1 投入亲情关爱，重视和子女情感交流27-28
4.2.2 树立科学的教育观，注重思想品德教育28
4.2.3 加强与学校和老师的沟通，随时了解关心子女的学习和德育情况28-29
4.3 改善社会德育环境，是解决农村中小学留守儿童思想品德教育的重要基础29-31
4.3.1 加强农村文化环境建设，营造良好的文化氛围和社会风气29
4.3.2 与家庭教育和学校教育相结合，实现教育立体化29-31
结束语31-32