课改背景下思想政治教师成长

摘要：随着课程改革在全国的进一步实施，教学的诸要素发生了变化，教师的角色也逐步转换，对教师的要求也不断提高。老师不再仅仅是知识的灌输者，更是学习的参与者，讨论的发起者；上课时不再是老师满堂灌，而是充分发挥学生的主体地位，老师只是辅助。正因为这样，教育对老师的要求就更高了，需要老师不断学习，不断反思，通过各种途径提高自己的素质，才能更好地教育学生。作为思想政治教师，更是肩负着学术知识和思想教育两方面的重任，所以需要教师们变革教育理念，提高个人素质，推动角色转换，才能更好地完成这神圣的使命。
关键词：理念变革；素质提高；学习兴趣
新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在这种形势下，摒弃旧的教育观念，树立新的教育理念，提高思想政治课教师的素质，让思政教师们成长起来，让思政课堂成为最受学生欢迎的课堂之

一、成为我们迫切需要解决的理由。

一、转变教育理念

教育理念的转变包括教学方式的转变，对待学生态度的转变，以及教学过程的转变。新课程要求既要传授学生知识，更要教给学生学习的策略和培养学生自主学习的能力，既要体现教师的主导性，更要体现学生的主体性。因此在教学中，教师必须明确地意识到：“教师的职责现在已是越来越少地传递知识，而越来越多地激励深思。除了他的正式职能以外，他越来越成为一位顾问、一位交换意见的参加者、一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。”教师要从以自我为中心的教师霸权中跳出来，转移到以学生为中心的轨道上来，把课堂还给学生，让学生体会到课堂的主人翁感，感受学习的愉快。主要途径有以下三种
（一）培养学生的创新精神，提高学生能力。新课程的教学要注意充分发挥学习者的主体作用，创设合适的教学情境和条件，激发学生的学习热情和动机，引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手，在自主的活动中理解掌握和运用所学的知识。教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”对于政治学科而言，它本身的理论性较强，如果仍然采用枯燥呆板的传统教学模式的话，必定被时代所淘汰。因此，在政治教学中，教师应灵活采用形式多样的教学策略和教学手段，以激发学生的学习兴趣；同时还可以广泛利用各种社会资源和丰富多彩的自然资源进行教学，从而使政治教学更加形象生动，进一步激发学生的求知欲。例如：在讲解商品、银行等知识点时可以带领学生到商场、银行去实地体验乃至实践，这样就可以将理论与实践相联系，使教学内容变抽象为具体，从而体现政治课的时效强、内容真、形式活的特点，并真正实现教学方式的转变。
（二）教师应该充分地尊重学生，以平等的角色出现在学生面前。在政治课教学中应尽可能创造平等和谐的教学环境，注重学生的主体和人格上的尊严，充分尊重学生的求异性及个性，从而促使学生在民课改背景下思想政治教师的成长相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.主和谐的教学氛围中身心得到健康发展，个性得以充分地展现。
（三）新课标实施下的课堂教学最突出的特点是：课堂气氛活跃，师生合作，交流方式灵活，学生表现个性和差异的机会增加，能够最大限度地给学生自主学习的空间。所以，教师在教学过程中应组织学生尽可能地去重新经历知识的形成过程，并达到体验、领悟、探索和发现的目的。教师要采用各种有效方式引导学生自觉积极地发现理由、提出理由、分析理由和解决理由，从而激发、唤醒、鼓励学生的主体意识，这样有助于学生分析综合能力的培养，教师在教学中要多给学生创造各种机会，甘做学生学习的推动者、组织者和引导者，以开启学生的智能为己任，尽量转变以往教师充当说教者、灌输者的角色，从而使政治课教学真正从以前精心设计教师的“教”向精心设计学生的“学”转变，从注重知识传授向注重学生的全面发展转变。

二、教师要提高自身素质，增强教学艺术性

(一).教师要扩展自己的知识面

知识是智慧和力量的源泉，特别是思想品德课，所涉及的知识面非常广，既包括自然科学和社会科学，也包括常识性生活知识和常识性修身养性基础知识。并且，思想品德课是随着社会和时代的变化而瞬息万变，学生的思想也是随着社会环境的变化而不断地更新。所以我们思想品德课的老师需要有丰富的知识和智慧，需要不断地更新自己的知识和提高自身的各种素质。否则，在实际的教学过程中将会遇到许多意想不到的麻烦。诸如学生在学习上遇到的理由，教师可能会因为知识不够丰富而无法解答。至于生活起居知识、风土人情知识、家庭生活知识、人际交往知识和个人修养知识，这些都有利于树立教师知识渊博的高大形象，深深地吸引住学生，让学生对教师有无限的敬佩，进而喜欢这个教师，喜欢这个教师上的思想品德的广阔的内容。同时，这对塑造一个学生的思想也起到了最重要的一步。

(二).思想品德课教师要树立幽默意识，提高教学艺术

教学幽默与学生的学习兴趣密切相关。幽默技巧会引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种乐趣无穷而有具大教育作用的智慧。幽默能使课堂充满愉悦、洒脱，给学生留下回味无穷的畅想余地。

(三).教师上课时，要有善于与学生沟通的艺术

教师的一个微笑、一声称赞，均能为你赢得学生的人缘。笑口常开，善于与学生沟通，是学生接受你的开始。学生注意力不够集中，思想开小差；学生犯错误了，这时，要提醒学生注意，但需注意师生沟通的艺术。即使是批评，也应注意从正面称赞入手，间接地指出学生的错误，这样，学生往往会容易接受批评，知道自己违反了规则，以后会自觉地遵守。同时，也对老师产生了好感和尊敬之情。
总之，在新课标下，思想政治教师要不断更新教学理念，跟上时代的步伐，使自己的知识水平、教学水平不断提高，培育更多的优秀学子，才是教师真正的成长。
参考文献
[1]赵伶俐、陈秋敏：《课堂教学技术与艺术》[M]西南师范大学出版社2003年版.
[2]教育部：《思想品德课程标准》（实验稿）[M]，人民教育出版社