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【内容摘要】中国高等艺术院校版画专业在高素质人才培养过程中，开展数码技术介入传统版画的实验教学与创作研究，在数码技术的学习中突出科学实验性，在实践教学过程中培育动手操作性，在文化深思与思辨中强调敏感性的培养。作为高等院校艺术教育应该给予这一急速发展并颇具生命力的艺术形态学理必要的关注，并在版画的实验教学过程中加强审美引导，对数码版画课程的设置应及时调整完善以拓宽当代版画艺术多元化渗透发展的需要。
【关键词】数码版画 技术语言 教学 人才培养
数字媒介和电脑技术构建了当代人类思想交流的科技平台。社会文化经济与教育理念的相互交融与推动，带来了社会对数码艺术人才需求的激增。中国高等艺术院校开始转变传统单一的教学模式，重构具有当代性的适合多维发展的教学理念。其中，传统艺术人才培养模式的转型是调整完善的重点。版画专业在课程设置中重新修订教学大纲，增设电脑数码操作等数字技术课程。数码版画呈现的是综合艺术形态，要求学习者必须具备传统版画的学术概念，在此基础上运用数字化手段，利用图形图像处理软件与客观物理视像相结合的创作。尤其艺术院校版画专业在高素质人才培养过程中，开展数码技术介入传统版画的实验教学与创作研究，在数码技术的学习中突出科学实验性，在实践教学过程中培育动手操作性，在文化深思与思辨中强调敏感性的培养。
当代数码版画作为“媒介艺术”的概念向高科技时代艺术范畴延伸发展，其正成为当代造型艺术发展的主要趋势之一。作为高等院校艺术教育应予以关注，并在版画的实验教学过程中加强审美引导，对数码版画课程的设置应及时调整完善，以拓宽当代版画艺术多元化渗透发展的需要。数码版画艺术教学的质量包含两个重要组成部分：一为掌握数码处理技术的能力，二是传统版画创作自身的表现力。通过多媒体基础教育实践，使传统版画的复制性及各技法的制作性在数码媒介的渲染下更富有艺术感染力。艺术实践者掌握这种全新的版画创作形式应该不存在技术理由。
为体现当代版画教学理念的前瞻性和教学方式的多维开放，在建立科学、合理、完善的课程设置上，应主动调整版画的专业思想，明确人才培养与专业课程之间的关系。及时整合信息资源的同时，不断拓展专业发展的新思路。在数码版画课程的开始阶段，培养学生系统了解主流数码软件的功能和基本操作规律，明确教与学的关系，确立于多维文化视野中，向国外相关专业的网站广泛获取学术支持。强调数字媒介在视觉文化中的交互性、便捷性、修饰性等艺术特点，具体运用图形图像处理软件，确立深化研究数码媒介物的艺术特点为具体实施的重点方案。调整感性与理性思维的结合、艺术理论与直觉美感，在版画艺术造型规律中的形式美感在电脑显示屏上的表现，在教学手段上充分利用数码技术的“修版”，改善图式的视觉冲击力与造型语汇的复杂性。
数码版画的教学始终是以传统四大版种的造型特点为基础，为拓展图形图像在软件中的版画造型语汇新空间，目前，专业艺术院校的本科三年级新增设的数码版画课程设置可以在软件图层中综合运用传统版画的各种艺术特点，发挥想象力与创造力的能动作用，使综合版画的一系列繁琐程序在电脑屏幕上迅速演进与转化，使数码版画的教学发挥了数字技术的无限拓展空间，给传统版画视觉效果增添了无限探索的可能，促使学生思维变得异常活跃，能够敏锐地瞬时捕捉偶然的肌理美，真正激发其探索与发现艺术之美的想象力。数码版画的教学，既深化版画本体语言又拓展了学生的艺术视野，增强了学生应变能力、迅速变通的思维方式，使版画专业的教学朝着专、精、深及综合、前瞻的当代数码版画艺术的教学相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.目标健康发展。
目前，艺术院校开展的数码版画教学是培养当代版画创作人才的“沃土”，传统的版画教学已成为当代版画创作变革中的障碍。对版画创作新思维和能力的培养是现阶段版画教学亟须解决的理由，而数码版画的出现满足了21世纪人类文化资源共享的视觉发展需要，其课程的设置与单元化的教学特点正是围绕当代视觉形象思维与审美趣味的新趋势而展开的，教学目的是开拓学生的视野、拓展具有多维视野的学习研究新思路，注重多学科之间的交叉互补，教师教学理念侧重创新与实践教学，强调在真实与虚拟空间的创作实践。只有不断地在教学实践过程中整合新思路、新策略和不断地探索与研究，才能不断地推进中国数码版画艺术教学与创作。
数码版画创作能带给我们更多的想象空间和精微细腻的艺术表达。现代图式的演进和审美习惯的转变使版画艺术工作者不断地对旧的传统美学进行反思，版画以介质的方式存在，在当代多维视野中其边界已逐渐模糊，而作为青年一代的版画学生，对电脑表现作品的探索与热情，使得创作队伍正逐渐成长壮大起来。数码版画的创作从根本上是以人本身的创作活动为主体，只是借以电脑制作的特殊效果拓展传统版画的技法语言，都只是为达到作者的某种创作意图而采用的科技手段，只有在艺术创新中正确认识创作的主体与客体的关系，尊重主体的创作个性，通过对软件的选择、典型形象的输入、色彩的选取及各种数字化效果的运用等表现手法，使得创作精神与审美价值充分表现出来。这一点在实践教学中应该反复强调并在创作完善时强化概念。
数码版画的时代美学特性和多义性，表明其研究是一个多元的、开放的、科学的当代造型艺术前沿学科。数码版画的教学、学理的推广和普及是振兴中国当代版画艺术教育的重要组成部分。当代版画艺术在艺术观念上进行重大调整的同时，在重视文化内涵及精神拓展的基础上开始对技法、工具、材料进行探索和创新，将艺术的社会性、文化性投入到版画创作实践中，这正是数码版画创作、教学与研究应有的价值追求。
参考文献：
[1]易阳，秦杨.多维视野中的数码版画教学[J].教改论坛，2007（28）.
[2]易阳，陈曦，秦杨.面向未来的数码版画艺术[J].中国版画，2007（29）.
[3]陶东风.文化研究精粹读本[M].北京：中国人民大学出版社，2006.
[4]姜陆.全国高等艺术院校版画教学与创作年会版画论文集[C].天津：河北美术出版社，2006.
（责任编辑：高薪茹）
【关键词】数码版画 技术语言 教学 人才培养
数字媒介和电脑技术构建了当代人类思想交流的科技平台。社会文化经济与教育理念的相互交融与推动，带来了社会对数码艺术人才需求的激增。中国高等艺术院校开始转变传统单一的教学模式，重构具有当代性的适合多维发展的教学理念。其中，传统艺术人才培养模式的转型是调整完善的重点。版画专业在课程设置中重新修订教学大纲，增设电脑数码操作等数字技术课程。数码版画呈现的是综合艺术形态，要求学习者必须具备传统版画的学术概念，在此基础上运用数字化手段，利用图形图像处理软件与客观物理视像相结合的创作。尤其艺术院校版画专业在高素质人才培养过程中，开展数码技术介入传统版画的实验教学与创作研究，在数码技术的学习中突出科学实验性，在实践教学过程中培育动手操作性，在文化深思与思辨中强调敏感性的培养。
当代数码版画作为“媒介艺术”的概念向高科技时代艺术范畴延伸发展，其正成为当代造型艺术发展的主要趋势之一。作为高等院校艺术教育应予以关注，并在版画的实验教学过程中加强审美引导，对数码版画课程的设置应及时调整完善，以拓宽当代版画艺术多元化渗透发展的需要。数码版画艺术教学的质量包含两个重要组成部分：一为掌握数码处理技术的能力，二是传统版画创作自身的表现力。通过多媒体基础教育实践，使传统版画的复制性及各技法的制作性在数码媒介的渲染下更富有艺术感染力。艺术实践者掌握这种全新的版画创作形式应该不存在技术理由。
为体现当代版画教学理念的前瞻性和教学方式的多维开放，在建立科学、合理、完善的课程设置上，应主动调整版画的专业思想，明确人才培养与专业课程之间的关系。及时整合信息资源的同时，不断拓展专业发展的新思路。在数码版画课程的开始阶段，培养学生系统了解主流数码软件的功能和基本操作规律，明确教与学的关系，确立于多维文化视野中，向国外相关专业的网站广泛获取学术支持。强调数字媒介在视觉文化中的交互性、便捷性、修饰性等艺术特点，具体运用图形图像处理软件，确立深化研究数码媒介物的艺术特点为具体实施的重点方案。调整感性与理性思维的结合、艺术理论与直觉美感，在版画艺术造型规律中的形式美感在电脑显示屏上的表现，在教学手段上充分利用数码技术的“修版”，改善图式的视觉冲击力与造型语汇的复杂性。
数码版画的教学始终是以传统四大版种的造型特点为基础，为拓展图形图像在软件中的版画造型语汇新空间，目前，专业艺术院校的本科三年级新增设的数码版画课程设置可以在软件图层中综合运用传统版画的各种艺术特点，发挥想象力与创造力的能动作用，使综合版画的一系列繁琐程序在电脑屏幕上迅速演进与转化，使数码版画的教学发挥了数字技术的无限拓展空间，给传统版画视觉效果增添了无限探索的可能，促使学生思维变得异常活跃，能够敏锐地瞬时捕捉偶然的肌理美，真正激发其探索与发现艺术之美的想象力。数码版画的教学，既深化版画本体语言又拓展了学生的艺术视野，增强了学生应变能力、迅速变通的思维方式，使版画专业的教学朝着专、精、深及综合、前瞻的当代数码版画艺术的教学相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.目标健康发展。
目前，艺术院校开展的数码版画教学是培养当代版画创作人才的“沃土”，传统的版画教学已成为当代版画创作变革中的障碍。对版画创作新思维和能力的培养是现阶段版画教学亟须解决的理由，而数码版画的出现满足了21世纪人类文化资源共享的视觉发展需要，其课程的设置与单元化的教学特点正是围绕当代视觉形象思维与审美趣味的新趋势而展开的，教学目的是开拓学生的视野、拓展具有多维视野的学习研究新思路，注重多学科之间的交叉互补，教师教学理念侧重创新与实践教学，强调在真实与虚拟空间的创作实践。只有不断地在教学实践过程中整合新思路、新策略和不断地探索与研究，才能不断地推进中国数码版画艺术教学与创作。
数码版画创作能带给我们更多的想象空间和精微细腻的艺术表达。现代图式的演进和审美习惯的转变使版画艺术工作者不断地对旧的传统美学进行反思，版画以介质的方式存在，在当代多维视野中其边界已逐渐模糊，而作为青年一代的版画学生，对电脑表现作品的探索与热情，使得创作队伍正逐渐成长壮大起来。数码版画的创作从根本上是以人本身的创作活动为主体，只是借以电脑制作的特殊效果拓展传统版画的技法语言，都只是为达到作者的某种创作意图而采用的科技手段，只有在艺术创新中正确认识创作的主体与客体的关系，尊重主体的创作个性，通过对软件的选择、典型形象的输入、色彩的选取及各种数字化效果的运用等表现手法，使得创作精神与审美价值充分表现出来。这一点在实践教学中应该反复强调并在创作完善时强化概念。
数码版画的时代美学特性和多义性，表明其研究是一个多元的、开放的、科学的当代造型艺术前沿学科。数码版画的教学、学理的推广和普及是振兴中国当代版画艺术教育的重要组成部分。当代版画艺术在艺术观念上进行重大调整的同时，在重视文化内涵及精神拓展的基础上开始对技法、工具、材料进行探索和创新，将艺术的社会性、文化性投入到版画创作实践中，这正是数码版画创作、教学与研究应有的价值追求。
参考文献：
[1]易阳，秦杨.多维视野中的数码版画教学[J].教改论坛，2007（28）.
[2]易阳，陈曦，秦杨.面向未来的数码版画艺术[J].中国版画，2007（29）.
[3]陶东风.文化研究精粹读本[M].北京：中国人民大学出版社，2006.
[4]姜陆.全国高等艺术院校版画教学与创作年会版画论文集[C].天津：河北美术出版社，2006.
（责任编辑：高薪茹）