对于土木工程教学中对中职学生工程素质和创新能力培养

摘 要：随着教育体制的深入改革，工程素质与创新能力已经成为土木工程教学的重要内容与要求。本文以土木工程教学中对中职学生工程素质和创新能力的培养为题，对土木工程教学中中职学生工程素质与创新能力提高所存在的理由与策略进行分析。
关键词：土木工程；中职学生；工程素质；创新能力；策略
1005-5312（2013）32-0239-01

一、中职土木工程学生工程素质和创新能力培养理由分析

(一)缺乏工程素质与创新能力的教学目标

在实际的中职院校的土木工程教学活动当中，并没有对工程素质的提高与创新能力的培养进行明确的规定。许多实际的教学活动都是以某一个土木工程相关的学科学中心而展开的，没有将各个相关学科进行有效的结合与融汇。这就使得许多学生在进行毕业设计之时，没有对实际的施工条件与建筑结构进行技术化的思想，使经济与管理质量得不到提高。这是学生工程素质不足与创新能力低下的表现，更是教学目标不明确的后果。

(二)院校扩招政策的影响

近些年来，我国各大高校与各级院校对生源进行扩招，这就使得更多的人进行入到中职院校当中，在教学资源不变的情况下，人均可利用的教学资源量变少。与此同时，土木工程的师资力量被削弱，实践教学活动量不足，教室内部的教学硬件不足。这都使得工程素质教育活动与创新能力开发活动的基础不够稳定。

(三)实践教学活动难以开展

实践教学对于学生工程素质的提高与创新能力的激发都有重要作用。但是，一些建筑工程企业为了避开承担不必要的责任与损失，不愿意将施工现场提供给在校土木工程教学中对中职学生工程素质和创新能力的培养由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.学生进行实践学习，建筑企业对于成形的建筑人才比较重视。因此，我国的中职院校不能进行充分的工程训练，学生因此得不到实践机会，不能将课堂上所学知识应用到实践当中解决实际理由，这对于土木工程专业学生工程素质的提高与创新能力的培养是极为不利的。

二、中职土木工程学生工程素质和创新能力培养策略分析

(一)正确引导，提高学生提升自我主动性

在入学之初进行土木工程概论学习之时，教师就要对其未来的工作环境与行情进行分析，使学生确定好四年内学习的重点。教师要激励学生充分利用现有的教学资源与学习渠道去扩展自己的知识面，提高个人工程素质与创新能力。其次，教师要引导学生建立正确的学习信念，终身学习。在日常教学中，教师要强调建筑工程是一项具有复杂性与综合性的系统工程，一名优秀的工程师要具有极高的创新能力与实践能力，具有将知识转变化实际，将实际转变为经验的能力，以此鼓励学生自我提高。

(二)进行土木专业教学体制的改革

要提高学生的工程素质与创新能力水平，中职院校就要将实践教学作为土木工程教学的一个重要分支。首先，在进行课程的设置之时，要将实践教学作为一个独立的课程，为其安排专业的指导教师与更多的学习，重视实践能力的考核。其次，要建立起一个真实可靠，内容充足的建筑工程资料管理档案库。每一个建筑工程对于中职院校的学生来说都是一个很好的学习安全，具有极其丰富的辅导资源。因此，中职院校要加强工程资料库的建设，使工程现场的真实施工策略与相关设计数据为学生的工程素质提高、创新能力提升而怎么写作。另外，要丰富学生的工程实践与比赛活动。中职院校要通过教学策略的改革，实现现代化教学。利用计算机与网络等现代化技术，为学生提供创新能力培养的条件。教师可以引导学生利用不同的建筑工程设计软件等工具，对教学资源进行开发与利用，提高学生的专业知识水平。在此基础上，利用具体的工程课题，开展有效的专业实践比赛，促使学生不断完善自我。

(三)加强校企业联合

中职院校要为学生创造良好的实践机会，就要加强与建筑工程企业之间的联系与合作。使学生可以深入到实际的建设工程现场去进行学习，了解未来的工作环境与工作内容，明确自身的工程素质提高目标，找到创新能力的提高基础。只有这样具有开放性的实践教学活动，才可以推动学生工程能力的深化。
三、小结
综上所述，土木工程专业学生的工程素质与创新能力的提高对于学生专业水平与业务水平的提高有重要作用。本文以土木工程教学中存在的理由与策略进行分析，希望学校为学生的工程素质与创新能力的提高创造良好的条件，助力于学生全面素质的提高。
参考文献：
[1]应惠清，顾浩声，俞国凤.土木工程专业教学中加强创新意识培养的探索[J].高等建筑教育.2011（01）.