在初中的课程中,思想政治课是一门理论性强、学习较为枯燥的学科。如果运用传统的教育手段教授政治课,很难取得最佳的教育效果,也违背了“新课改”的要求。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出初中政治教育工作要适应学生身心发展规律,推动学生的创新意识与实践能力的发展,推动学生的主动发展、全面发展、终身发展。在教学工作中,教师更新课程改革新理念,改善教学方式,与时俱进,搞好初中政治教学。
1、尊重学生主体,鼓励学生参与课堂。在具体教学过程中,教师要重视学生这个学习主体,想方设法让他们参与课堂教学。在课堂上,教师应该鼓励学生谈自己生活、学习中遇到的理由和困难,然后发动同学们一起讨论,利用思想政治课的策略找出解决办法。这样,学生既觉得政治课有趣,还认为政治课有用,能解决许多实际理由。
2、因材施教,培养学生良好的学习习惯。教学中,教师要注意“因材施教”,坚持群体教育与个别教育结合。针对不同生活经历、性格气质的学生,进行多侧面、多样化的教学。教师还要注意学生平时的言行,要教育学生按照共产主义道德标准,随时注意自我约束和自我矫正。 转贴于 中国论文下载中心 http://
一、任课教师要转变思想观念,用实际行动保证改革
在现代教育飞速发展的今天,教师也要实现教学思想和管理策略的现代化。对于政治课教学来讲,最迫切的,最具根本性作用的还在于实现教育思想观念的现代化。政治课教学目标是让学生在掌握一些辩证法和唯物主义的一些基本概念和原理的基础上,能对知识有一定的理解、巩固,还应让学生把所学知识转化为自己的观点、信念,转化成自己的世界观和策略论,培养学生养成良好的道德标准。教师不但要让学生学知识,还要教会学生用知识,让他们面对纷繁复杂的现实生活,能用自己目光去发现,用自己的头脑去思索,用自己的行动去转变。所有的教育者都应当完成这个思想观念的转变,使政治课从知识型向实践型转化,唯有这样,才能保证教学改革的成功,才能真正纠正目前存在的片面追求升学率的倾向,才能培养出为社会主义市场经济所需要的新型人才。二、尊重学生主体,改革传统教学策略
在以往的思想政治课教学中,一般都是教师讲,学生学。这种“填鸭式”教学不能留给学生充分的主动学习时间,实质上是重教师主导作用、轻学生主体作用,重知识灌输、轻养成教育。因此必须彻底打破这种封闭、单项、机械的教学模式。1、尊重学生主体,鼓励学生参与课堂。在具体教学过程中,教师要重视学生这个学习主体,想方设法让他们参与课堂教学。在课堂上,教师应该鼓励学生谈自己生活、学习中遇到的理由和困难,然后发动同学们一起讨论,利用思想政治课的策略找出解决办法。这样,学生既觉得政治课有趣,还认为政治课有用,能解决许多实际理由。
2、因材施教,培养学生良好的学习习惯。教学中,教师要注意“因材施教”,坚持群体教育与个别教育结合。针对不同生活经历、性格气质的学生,进行多侧面、多样化的教学。教师还要注意学生平时的言行,要教育学生按照共产主义道德标准,随时注意自我约束和自我矫正。 转贴于 中国论文下载中心 http://