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简论激发英语学习兴趣,培养学生创新精神

收藏本文 2024-02-15 点赞:14629 浏览:60614 作者:网友投稿原创标记本站原创

兴趣是学习英语的强大动力,学生如果对英语产生兴趣,就会出现积极的、振奋的精神状态,主动、轻松、愉快地学习英语。随着知识经济时代的到来,创新教育已经成为世界范围内教育改革的焦点和核心。有了学习兴趣,还要有创新精神。下面我从这两方面谈谈自己的认识。

一、激发学生的英语学习兴趣

1.营造轻松、愉快、活泼的课堂气氛,激发兴趣。

美国教育家布卢姆说过:一个带着积极情感学习的学生,将比那些缺乏热情和兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生学得更加轻松,更加迅速。当学生处于集体当中,亲身感到轻松、愉快、亲切时,就会保持积极的情感和强烈的求知,从而思维清晰,获取知识更迅速有效。因为学生把在教师指导下学习看做是一件愉快的事情,所以当学习遇到困难时愿意动脑筋解决。
我在教学中经常组织学生开辟第二课堂,举办英语角、英语专栏,从报纸杂志上搜集一些小故事、成语、谜语笑话等,大大提高学生学习英语的兴趣。我还把教材加以改编,举行故事会、游戏、对话比赛、演讲等活动,使他们积极准备,踊跃参加,学到一些书本上没有的知识。这些活动的开展,能有效激发学生的学习兴趣,培养学生的参与意识,拓宽学生的视野。

2.转变教师的角色。

学生的学习情绪既可因教学模式运用得当而高涨,又可因运用不当而低落。长期以来,教学沿用的是“以教师为主”的原则,把教师认真备课、课堂内容丰富、有条理作为抓教学的重要指标。因此,教师讲解占去课堂的大部分时间,无法给学生的实践提供足够的机会,导致学生成为语言知识的消极接受者。英语是一门实践课,学生的语言技能是需要通过学生的实践才能培养和提高的。因此,必须采用以学生为主体的教学模式,教师应转变为组织者、鼓励者、合作者和解难者。其次是教师与教材关系的转变。在传统教学中,讲课内容大部分或全部依据教材而定,而教材往往局限于书本和磁带。随着社会科学技术的进步与教学改革的深入,教师不仅是教材的使用者,更是教材的设计者。教师应根据具体情况设计出多种生动形象的多媒体课件,以此提高学生的学习积极性。

二、培养学生的创新精神

1.更新教育观念,增强创新意识。

创新精神是创造活动的起点,没有创新精神,就没有创造性活动,没有创新精神,就不可能创造出新的知识。以传统教育激发英语学习兴趣,培养学生创新精神由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.观念看来,教师是教学的主体,课堂教学是以教师为中心的,它忽视“教是为了学”这一根本目的,忽视学生作为教学活动的参与者的能动性,把学生看成是知识的容器,这无疑使学生的学习成为一个类似“复印”的过程。可以说,对教育认识的偏颇,使教师缺乏创新意识和创新能力,善于激发学生的创造热情。富有创新精神的教师应具有强烈的创新能力,在教育教学中不断有新发现,新创意,新开拓。不满足于模仿和复制,而是敢于独立深思,敢于挑战权威,有着永不停息、求新求变的勇气和锲而不舍、不畏艰险的精神。教师只有具备创新意识,才能在教育教学中培养学生的创造性思维能力,培养学生的创新精神。教师本身的创新意识、创新精神会成为学生的榜样,树立锲而不舍、不畏艰险的精神。教师只有具备创新意识,才能在教育教学中激发学生的创造性思维,培养学生的创新精神。教师本身的创新意识、创新精神会发挥榜样的示范作用。

2.改革教学策略,培养学生的创新精神。

在教学活动中,教师必须尊重学生的主体地位,充分发挥和调动学生的主观能动性,培养和发展学生的自学能力,使学生形成科学思维。专家指出:未来的“文盲”是没有学习策略、不会钻研理由、没有预见力的人。要培养学生创新学习的能力,就必须采取高效学习策略,摒弃常规教学“复习—导入—讲授—巩固—作业”的新模式,或者尝试一些特殊学习法,如自主学习法、开发学习法、理由学习法、课题学习法等。只有这样,英语教学才能不断创新,蒸蒸日上。
总之,时代呼唤创新精神,社会更需要具有创新精神的人才。教育的目的不仅是使学生掌握足够的知识,更是以全面开发学生的潜能为目标。教师要立职工作,更新观念,把培养创新能力和创新精神作为教学的主要目的。

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