电子商务教学和现实差异形成教学瓶颈与改革策略

摘 要：中专电子商务教学的目的是为社会电子商务发展输送一批合格人才，教学过程就必须以电子商务发展为导向。分析了当下电子商务教学与现实差异形成的教学瓶颈，从而提出改革策略。
关键词：电子商务教学；目前状况；师资力量；教学方式
近几年电子商务迅猛发展，形成一条能量巨大的电子商务产业链，产业链的形成也对电子商务人才提出需求。但是，直到21世纪初，国家各类院校才开始增设电子商务专业学科，从而有了专业的培训机构，有了能够为电子商务输送专业人才的地方。不得不说的是，人才的培养和形成需要一个长期的积累过程，电子商务教学只经历了短短十几年，依然存在很大的理由，尤其是电子商务这样一门既新颖又系统的学科，更不是十几年积累就能够成熟的。

一、电子商务教学的目前状况及存在瓶颈

电子商务是一门新兴学科，是涉及计算机信息技术、市场营销、管理学等多门学科在内的综合性学科。更主要的是，电子商务是一个更新换代非常快的行业，信息量的新老交替、工作方式的不断推陈出新，都为电子商务工作带来了很大的挑战。正因为如此，对电子商务工作人员的要求相对较高，不仅需要十分全面的人才，更需要有不断适应新情况能力的人才。但是在目前的电子商务教学过程中，因为课程成立时间短，教学周期性长，师资力量薄弱等理由造成目前的电子商务教学难以适应现实市场发展需要，从而导致教学与实际脱节，培养出来的学生难以快速适应电子商务岗位需要。电子商务教学中存在的瓶颈和理由主要集中体现在以下几个方面：

1.电子商务教学师资力量薄弱

电子商务教学师资力量薄弱是目前电子商务教学质量不能有效保障的一个重要方面。造成电子商务师资力量薄弱的理由是多方面的：
（1）电子商务教学师资队伍成分十分复杂，一直从事电子商务专业教学的并不多见，更多的是相关领域半路出家的师资。电子商务是一门新兴科学，从21世纪初教育部批准各个学校开设本专业以来，不过十几年时间。在如此短的时间里根本无法实现电子商务教学师资力量的培养，各个学校为了满足电子商务教学的需求，从其他相关学科中调集一些非专业师资来完成电子商务教学。这些师资以前可能是管理学、市场营销、国际贸易等专业教师，也可能是从事计算机教学的教师，这些和电子商务教学有关联，但并不是电子商务教学的全部。这些师资力量的形成，往往更擅长将电子商务朝着他们擅长的领域引导，从而偏离了电子商务市场发展需要，造成电子商务教学难以培养有这方面专长的学生。
（2）电子商务师资力量缺乏再学习机会，难以满足电子商务不断变化更新的需求。电子商务师资教学水平偏低。电子商务教学师资的非专业性造成教学上的偏离，这一方面是师资力量的非专业性限制，另一方面是师资力量自身水平偏低理由造成。从而导致师资力量难以有效保障和满足电子商务短时间内的迅猛发展。而与此同时，给予师资力量的培训和学习机会也相当的少，甚至没有，这就造成了师资力量的后天不足。师资力量专业教学能力得不到有效的提高与电子商务的电子商务教学与现实差异形成的教学瓶颈及改革策略由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.快速发展形成鲜明的反差，造成教学水平与社会需求差距越来越大。

2.教学策略方式的不合理造成电子商务教学质量得不到保障

电子商务是一门实际操作能力要求很高的课程，需要学生通过学习之后有很强的动手能力和实际操作能力；同时，电子商务又是一门系统性学科。这就要求教师在电子商务教学过程中对这两方面有足够的认识，教学方式应该以有效实现和提高学生操作能力与系统思维能力着手。但是，目前我国大部门中职电子商务教学在这两个方面还存在很大的不足，一方面，电子商务教学缺乏系统性；另一方面，电子商务教学缺乏实际演练机会。
（1）电子商务是一门系统性十分强的学科，要求学生具有多方面的知识储备。而在教学过程中，因为各种理由，教师并不是电子商务方面的专业人才，这就使得教学过程中这些教师偏离了电子商务教学和本质与核心，忽略了电子商务自身的系统性和全面发展的必要性。课程教学过程中真正涉及电子商务内容的比较少，从而培养出来的学生很难满足电子商务全面性和系统性的要求。
（2）电子商务教学质量的好坏在很大程度上取决于实验课程的开展情况，毕竟电子商务教学最终满足的是市场对电子商务人才的需求。但是中职学校电子商务教学中对实验课程开设较少。首先，电子商务教学缺乏实际演练和操作机会，教师在教学过程中对商务实验教学比较漠视。对实验课程抱着可有可无的心态。教师在教学过程中一味强调知识点的重要性，单一地通过板书、口头表述来实现教学，让学生一味地学习书本，却没有实践经验，导致学生毕业走出社会依然要从头学习实际操作经验，给学生造成很大的浪费。其次，中职学校对电子商务教学成本制约过严，教育资金投入力度的不够，从而出现电子商务教学过程中的实验室及设备的缺失和不完整。很多学校电子商务实验系统和设备陈旧老套，已经是几年前被淘汰的市场产品，学校依然在使用，这就造成了学生学习的时候很卖力，学习完成毕业后到社会上一检验，发现自己储备的信息全是落伍的，导致学习卖力，学后无用，这种情况严重影响毕业生源给用人单位的印象，长期地沿袭容易引发学校就业难的情况发生。

3.受传统教学方式影响，造成电子商务教学缺乏灵活性

电子商务是信息学科，需要的是能够完全跟得上信息更新换代的速度。但是电子商务教学受到传授教学模式的影响，很难适应社会电子商务快节奏发展的需求。一方面，从教学课本的编制、发行到最后变成课件，这是一个十分漫长的过程，就在这个过程中电子商务已经发生了变化，依靠原先教科书教学必定落后与时怎么发表展需要。另一方面，电子商务教学受传统教学观念影响，一味照本宣科，往往难以达到教学目的。

二、针对电子商务教学目前状况提出的改革策略

上述现象正是电子商务教学与现实差异形成的教学瓶颈和教学存在的主要理由。根据实际情况，这样的教学方式亟待改革，以便更好地适应电子商务快速发展和更新的需求，让通过中职教育的学生毕业后能够顺利走上电子商务岗位。相关论文由www.udooo.com收集