谈“知行合一”理念在高校政治课教学中应用

【摘 要】高校政治课是帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观的主渠道，是提高大学生基本能力和综合素养的重要场所。然而，高校政治课理论性强的特性，使很多大学生在课堂学习中感到枯燥和乏味。如何使大学生积极地参与到政治课堂中去，提高其学习的主动性，是摆在高校政治课教师面前的一大课题。本文认为，教师将“知行合一”的理念融入高校的政治课教学中，能够实现调动学生参与课堂教学活动的积极性，进而提升教学效果的目的。此外，本文还对“知行合一”理念的实质内容，以及如何将“知行合一”的理念应用到高校政治课堂中做了有益的探索。
【关键词】政治课教学 “知行合一”理念 教学模式
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一、“知行合一”理念的内涵及其在高校政治课教学中的实质作用

“知行合一”的理念，最早由我国明朝著名的思想家王阳明提出。具体来说，“知”指的是科学知识，“行”是指人的实践。“知行合一”是“知”与“行”的结合，即用知识指导实践，将知识应用到实践中去；在实践中检验和丰富知识新的内涵，发现新领域里的知识。
在高校的课程体系中，政治课是理论性较强的课程之一。因此，学生在上政治课时，普遍感觉枯燥乏味，学习积极性不高，学生的学习效果也不尽如人意。为了转变这一现象，有效调动学生学习的积极性，提高其学习效果，作为高校的教育工作者，教师需要自己先树立“知行合一”的理念，并将这一理念很好地融入课堂教学及学生的学习中。在课堂教学中，教师要引导学生学以致用，告诉他们学习理论知识不是目的，而是为了应用到实际中去；评价学生政治课学习效果的标准，不仅仅是其理论知识记住了多少，更重要的是其是否将学到的知识应用到了日常生活与学习中去，是否通过该课程的学习提高了自身的综合素养。

二、“知行合一”理念对于上好高校政治课的作用

1.有利于提高学生学习的积极性

学生在学习的过程中通常有一种误区，即课堂仅仅是接受知识的地方。一旦提到实践，学生们就会想到社会，想到课外，仿佛课堂与实践没什么关系。于是，很多学生在上课的时候，不能将理论和实践联系起来，纯粹是为了学习而学
习。再加上所学理论的枯燥与乏味，学生学习积极性不高也就理所当然了，这种现象在高校政治课中表现得更为明显。作为一名高校思想政治教育工作者，在课堂上讲授理论知识之前，必须先使学生们树立“知行合一”的理念，让其明白自己在课堂上所学的知识重在应用、如何应用，以及践行理论可能给自己带来的转变，从而提高学生学习政治课的兴趣及积极性，使其积极地参与到课堂教学中来。

2.有利于学生转变学习观念

提到学习，许多大学生就会想到学习是知识的增加，而往往忽略了对于知识的实际应用也是学习。高校政治课的理论性很强，老师对学生实际应用效果的情况又很难准确地界定。于是，学生在该课程学习的过程中更容易将理论知识与实践应用割裂开来。“知行合一”理念的树立，能时刻提醒学生将所学到的知识灵活地应用到实践中去，这不但有助于学生对高校政治课的学习，更有助于其转变学习观念。

3.有益于学生良好习惯的形成

行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。我们要告诉学生，若要牢牢把握自己的命运，须从自己的一言一行着手。在自己的一言一行中，用知识指导行为，在做事情的过程中要善于总结规律，也就是做到“知行合一”。唯有如此，我们在做事情的过程中才会少一些错误，多一些收获。更重要的是，同学们在“知行合一”理念的指导下能够养成良好的学习和生活习惯。

三、“知行合一”理念教学模式的构建

对于高校的教育工作者来说，要想真正把“知行合一”的理念应用到课堂教学中去，还需构建一定的教学模式。

1.把复杂的理论简单化

高校政治课中有很多理论，如在“思想概论”的知识体系中，只是纯理论的部分就有厚厚的一本书；在“中国特色社会主义”的知识框架结构中，理论的内容更是十分庞杂。在授课的过程中，教师若是按照课本上的知识点去讲解理论知识的话，很容易造成学生视觉上的疲惫和理解上的困难。如在学习“马克思主义中国化”这一概念时，从马克思主义中国化的提出到科学内涵，再到历史进程及作用，理论阐述非常复杂，学生很容易产生厌学情绪。这时，我们可将复杂的理论简单化，只需要让学生明白“马克思主义中国化”的实质是指将马克思主义的基本原理与中国的实际相结合，简言之，那就是让学生理解我们在解决中国的实际理由时要按照中国的国情去做，而不是照搬其他国家的解决办法。这样一来，学生们就不会觉得理论知识难以理解了。

2.把简单的道理理论化

作为高校的思想政治教育工作者，除了教书，还要育人，教书和育人是课堂教学不可分割的两个方面。教书是知识的传授，育人则是灵魂的净化与人生的指导。若想做好育人工作，我们还要善于在日常生活中总结规律，并将之系统化、理论化，上升到哲学的高度。唯有如此，我们在用系统化的理论和严谨的“知行合一”理念在高校政治课教学中的应用由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.逻辑阐述一个简单的道理时，才能对学生起到醍醐灌顶的作用。

3.将理论知识实践化

老师要时刻提醒学生学习的目的是为了应用，这也是“知行合一”理念的实质作用所在。在课堂教学中，老师可设置一些情境或话题，让学生在一定的情境中或针对一定的话题展开讨论，从而达到提高学生们的思想觉悟和对知识的实践应用能力的目的。

4.建立互动教学模式，实现实践育人目的

“知行合一”理念在高校政治课中的应用，最为重要的一点，就是要建立高校政治课堂的互动教学模式。该教学模式是指教师通过“情境设置”、“话题讨论”、“提问式教学”等教学策略与方式，将课堂上学生们的情绪调动起来，积极地参与到政治课堂教学中来。通过师生角色互换，让学生进行模拟教学，让学生体验如何用自己的方式和语言较好地阐述某一个理由。当一个理由出现时，教师不要直接告诉学生答案，而是通过提问的方式让学生自己找到理由的答案。

四、需要注意的理由

1.在课堂教学中，多一些讨论，少一些说教

作为一名高校教育工作者，我经过长期的实践教学活动发现，学生们对于理论知识的学习特别厌倦。但是，在针对某个话题展开讨论时，又表现得十分活跃，有思想、有。只要老师对其加以引导，学生很快就能理解理论知识的要点，并能够坚定自己的信念。

2.在实践活动中，多一些行为示范，少一些批评指责

生活是课堂教学的延续，在日常生活中与学生相处的时候，老师要能够为学生做好表率，以自己的行为引导学生的行为。即使学生们犯了错误，只要不是原则性的，老师都不要直接地去指责、批评，而是要告诉他们犯错可能会产生的后果和需要承担的责任，从而让他们在今后的生活中不再犯同样的错误。

3.有效地将高校政治课堂延伸至课外

高校开设政治课最为重要的目的，是为了提高大学生的综合素养。因此，仅仅将高校政治课的作用限制在课堂教学上是远远不够的，这就需要教师将高校政治课延伸至课堂之外。如让学生通过微博、博客、群信息等方式，记录其思想道德素质提高的点点滴滴，并将之作为评价一个学生学习效果的标准之一。

五、结束语

对高校政治课的教学工作而言，教师需要了解学情，并结合学情制订适合的教学方案；对于学生而言，老师让学生认识到学习的目的是为了将学到的知识应用到实践中去，从而能够激发学生的学习热情。总之，将“知行合一”理念融入高校政治课教学中，无论是对学生的学还是老师的教，都起着很大的积极作用。
参考文献
[1]杜祖贻.杜威论教育与主义[M].北京：人民教育出版社，2003
[2]方明编.陶行知教育名篇[M].北京：教育科学出版社，2005
〔责任编辑：庞远燕〕