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摘 要：社会的进步和时代的发展对高校思想政治教学内容、教学理念以及教学模式提出了更高的要求。作为高校学生学习思想政治的主要渠道，其教学质量的好坏将直接影响到学生对于思想政治的认识与理解。因此，转变传统的教学模式，进行创新性改革，顺应时代的发展潮流是非常必要的。本文结合具体的高校思想政治教学实践经验，针对更新教学观念、丰富教学内容、革新教学手段进行了探讨。
关键词：思想政治素质；价值观；教学观念；实践能力
2.教学内容过于枯燥、单一。高校思想政治教育课程的主要目标就是让学生系统地掌握马克思主义理论、思想政治教育等相关的内容，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，从而使其更好地参与到社会实践活动中去，为社会主义建设贡献自己的力量。但是就目前的高校思想政治教育课程调整与改革的状况来看，虽然与中国国情及学生的实际学习状况比较接近，但是仍然存在着明显的理由。如：高校课程与中学课程大多雷同，导致学生失去了学习的兴趣；教学内容兴趣理论性太强，教师授课困难，学生理解也比较吃力。
3.教学策略陈旧、单一，缺乏创新的举措。传统教学模式当中，教师机械地讲课，忽视对现实理由的分析以及与学生间理由的交流，导致教学内容远离了学生的生活，很难激发学生的学习兴趣。传统的一支粉笔、一块黑板的教学手段让学生在学习的过程中容易产生疲劳感，积极性受到了严重的影响，加上教材内容单调、乏味，学生很难真正理解思想政治教育的真正内涵，更难以将其应用到自己的社会实践活动中去。
2.优化教学模式，改善教学策略。新的社会背景条件下的思想政治课程应当要选择适合学生发展的教学策略，转变传统的概念性教学，重视理论与实践的结合，在教学中充分发挥学生的主体作用，教师在学习的过程中扮演引导者的角色，让学生学会自主学习，充分理解思想政治教育的真正作用。教师要尽量为学生提高课堂的艺术性，以多样化、个性化的课堂形式吸引学生的注意力，用不同的形式和情境模式感染学生，并充分利用社会实践经验调动和激发学生学习思想政治课程的兴趣，从而不断提高课堂效率。
3.丰富教学内容，增强思想政治课程的吸引力。思想政治教材本身多以文字为主，加上概念性的内容比较多，学生阅读的积极性并不高。在传统的教学中，思想政治教师多以课本为授课的主要材料，教学缺乏独立性和创造性的内容，机械式的授课导致课堂气氛沉闷，根本无法满足当前学生学习的要求，课堂效率不高。因此，教师要从创新的角度出发，紧跟时代的潮流，不断更新教学的内容，做到思想政治教育与时代同步，从而增强学生学习的积极性。
4.丰富教学手段，拓宽学生视野。相对于其他学科的教学来说，思想政治课程的理论性比较强，如果仅仅依靠教师讲解授课，学生很难充分地理解相关的理论知识，也很难调动学生的积极性。因此，教师可以借鉴其他学科的授课经验，充分利用多媒体技术授课，从而为学生提供直观性的资料，不断拓宽学生的视野，让学生在视觉、听觉中实现理论与感性认识的统一。同时，多媒体等高科技技术的应用也是对教学内容的充分展示，对于活跃课堂气氛、节约教学时间有很大的帮助。
任何理论的学习都离不开实践的巩固，思想政治教育的目标要求教师要重视对学生实践能力的培养。因此，教师要尽可能为学生提供足够的课外实践活动，充分发挥校园文化、思想教育骨干力量的作用，让学生在实践中领悟思想政治内容的真谛。
参考文献：
[1]董喜才.思想品德教学形式多样化的几点尝试[J].甘肃科技，2010，（07）.
[2]连志华.紧跟时代步伐中学思想政治教学策略的探索[J].福建基础教育研究，2009，（01）.
[3]刘宇宏，刘玉玲.对新时期高校思想政治教学策略的探索[J].民营科技，2011，（09）.
关键词：思想政治素质；价值观；教学观念；实践能力
一、当前我国高校思想政治教育工作中存在的理由
1.教育观念保守落后。在我国传统的思想政治教学当中，教师是课堂的主体，通常采用教师讲课、学生聆听的教学策略。由长期受传统教育理念的影响，部分教师仍然保持着传统“满堂灌”的教育策略，导致很多学生失去了学习思想政治的兴趣，只为了考试而进行应考性的学习，很难取得思想政治教育的效果。2.教学内容过于枯燥、单一。高校思想政治教育课程的主要目标就是让学生系统地掌握马克思主义理论、思想政治教育等相关的内容，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，从而使其更好地参与到社会实践活动中去，为社会主义建设贡献自己的力量。但是就目前的高校思想政治教育课程调整与改革的状况来看，虽然与中国国情及学生的实际学习状况比较接近，但是仍然存在着明显的理由。如：高校课程与中学课程大多雷同，导致学生失去了学习的兴趣；教学内容兴趣理论性太强，教师授课困难，学生理解也比较吃力。
3.教学策略陈旧、单一，缺乏创新的举措。传统教学模式当中，教师机械地讲课，忽视对现实理由的分析以及与学生间理由的交流，导致教学内容远离了学生的生活，很难激发学生的学习兴趣。传统的一支粉笔、一块黑板的教学手段让学生在学习的过程中容易产生疲劳感，积极性受到了严重的影响，加上教材内容单调、乏味，学生很难真正理解思想政治教育的真正内涵，更难以将其应用到自己的社会实践活动中去。
二、新形势下进行高校思想政治教育改革的措施
1.转变教师教学观念，提高教师队伍素质。传统的思想政治教学观念是对学生主动学习和创造性思维发展的束缚，因此新形势下进行高校思想政治教育改革的首要措施就是要突破传统的思想政治教学观念，逐渐树立以人为本的现代化思想政治教学观念。高校思想政治教学方法论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.作为思想政治教育的参与者，教师在教书育人、管理育人活动中扮演着重要的角色，更在学生的成长过程中担负着重要的任务，教师思想意识的高低将直接影响到学生的素质状况。因此要重视对教师队伍素质的培养，提高教师的教学能力。一名合格的教师，要不断用理论知识与科学思想观念武装自己，在生活中不断挖掘思想政治教学资源，将生活经验与课本知识结合在一起，不断提高教学的针对性与有效性；同时还要重视自身道德修养的提高，在教学过程中用自己的一言一行影响学生，让学生在潜移默化中树立正确的价值观。2.优化教学模式，改善教学策略。新的社会背景条件下的思想政治课程应当要选择适合学生发展的教学策略，转变传统的概念性教学，重视理论与实践的结合，在教学中充分发挥学生的主体作用，教师在学习的过程中扮演引导者的角色，让学生学会自主学习，充分理解思想政治教育的真正作用。教师要尽量为学生提高课堂的艺术性，以多样化、个性化的课堂形式吸引学生的注意力，用不同的形式和情境模式感染学生，并充分利用社会实践经验调动和激发学生学习思想政治课程的兴趣，从而不断提高课堂效率。
3.丰富教学内容，增强思想政治课程的吸引力。思想政治教材本身多以文字为主，加上概念性的内容比较多，学生阅读的积极性并不高。在传统的教学中，思想政治教师多以课本为授课的主要材料，教学缺乏独立性和创造性的内容，机械式的授课导致课堂气氛沉闷，根本无法满足当前学生学习的要求，课堂效率不高。因此，教师要从创新的角度出发，紧跟时代的潮流，不断更新教学的内容，做到思想政治教育与时代同步，从而增强学生学习的积极性。
4.丰富教学手段，拓宽学生视野。相对于其他学科的教学来说，思想政治课程的理论性比较强，如果仅仅依靠教师讲解授课，学生很难充分地理解相关的理论知识，也很难调动学生的积极性。因此，教师可以借鉴其他学科的授课经验，充分利用多媒体技术授课，从而为学生提供直观性的资料，不断拓宽学生的视野，让学生在视觉、听觉中实现理论与感性认识的统一。同时，多媒体等高科技技术的应用也是对教学内容的充分展示，对于活跃课堂气氛、节约教学时间有很大的帮助。
任何理论的学习都离不开实践的巩固，思想政治教育的目标要求教师要重视对学生实践能力的培养。因此，教师要尽可能为学生提供足够的课外实践活动，充分发挥校园文化、思想教育骨干力量的作用，让学生在实践中领悟思想政治内容的真谛。
参考文献：
[1]董喜才.思想品德教学形式多样化的几点尝试[J].甘肃科技，2010，（07）.
[2]连志华.紧跟时代步伐中学思想政治教学策略的探索[J].福建基础教育研究，2009，（01）.
[3]刘宇宏，刘玉玲.对新时期高校思想政治教学策略的探索[J].民营科技，2011，（09）.