高中思想政治教学中多媒体技术应用

摘 要：高中思想政治教学中多媒体技术的应用，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时对提高思想政治课教学质量，增强课堂教学的感染力也具有重要的作用。下面就从以下几点详细分析多媒体技术在高中思想政治教学中的应用。
关键词：高中；思想政治；多媒体；应用
多媒体教学通过直观、生动、形象的教学展示，将思想政治教学知识传授给学生，推动了信息的传递和交流。高中生的学习压力很大，枯燥无味的教学，收获的教学效果不会很高，转变教学方式，可以给学生带去新鲜感，同时激发学生的学习兴趣，因此在高中思想教育中可以采用多媒体技术进行教学。

一、多媒体教学使思想政治教学更加具体化和形象化

我们国家的传统教育是依靠教师的讲解和板书，进行知识的传达，但是这种教学策略的感染力不强，尤其是在进行案例教学时，如果教师没有生动形象地将案例进行描述，学生就不会对案例产生兴趣，学习效率不高，这样在一定程度上就会影响思想政治课的教学效果。如果将这种教学策略进行创新，结合一些新的技术，就可以将教学效率提升。多媒体技术具有动画、图像等功能，在思想政治教学中结合多媒体技术进行教学，用多媒体将要进行教学演示的案例通过图像、影、音等方式进行展现，让教学更加直观和生动，调动学生的兴趣和积极性，将思想政治教学的课堂气氛活跃，让学生积极地参与到教学中，这样就可高中思想政治教学中多媒体技术的应用由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.以收到很好的教学效果。

二、扩充教学知识，提高教学效率

传统的教学工具已经不能满足和适应当前的教学，黑板教学的信息含量小，教学效率也不高，在思想政治教学中，利用多媒体进行教学，可以快速地搜集到需要的教学信息，并通过适当的方式将这些信息展示给学生，让学生和教师进行信息的交流和讨
论，形成互动教学，这样可以让学生获得更多的教学信息，将教学效果提升。

三、激发对思想政治学科的兴趣和学习的积极性

多媒体技术在思想政治教学中，是一种综合性教学策略，不仅可以调动学生的视觉，还可以调动学生的听觉等感官，通过调动学生的感官，帮助学生获取知识信息。人类获得信息有83%是来自于人的视觉，来自听觉的信息有11%，从其他感官中获得信息知识有6%，而多媒体在思想政治这门学科教学中的使用，对学生进行视觉、听觉等感官上的刺激，使学生增加信息量。通过多媒体的使用，在思想政治教学中，推动师生之间的交流，让学生将自己对案例的看法进行阐述，充分发挥学生的主体作用，让学生按照自己的兴趣和学习基础，选择自己感兴趣的内容进行学习，
激发了学生的学习兴趣，将过去沉闷的讲授课堂气氛进行活跃，
提高学生在教学活动中的参与性。

四、提升学生的认知能力

思想政治教学中涉及的知识和信息，具有一定的抽象性，根据高中学生的年龄和知识的限度，想要完全理解思想政治教学中的知识有一定的难度，这就使思想政治教学的难度增大。而多媒体的使用，将教学知识直观地展现在学生的面前，将教材中的知识通过直观形象的策略由深入浅、从枯燥无味变为有趣，让学生更加容易的接受和了解，牢固地掌握并学会灵活运用。高中思想政治教材中的知识涉及很多的变化，教师根据自己以往的教学经验和认识，向学生讲解，但是学生对这些知识没有很高的兴趣，不愿意去认识和学习这些变化中的知识，但是通过多媒体技术使这些知识通过图片、文字、影像等策略将思想政治教材中处于变化中的知识进行描述，会更加有说服力，学生通过观看这些图片、影像等多媒体呈现出的知识，会更加的投入，让学生在轻松愉快的氛围中学习到知识。

五、改善教学环境，提高教学效率

在思想政治教学中使用多媒体技术进行知识教学，可以将抽象的知识变得生动、形象、直观，通过图片、影像等的结合使用，在教师的指导下，学生和教师进行互动，将传统的教学形式进行转变，将教学环境进行转变，通过多媒体进行课件教学，学生会集中注意力，对知识产生兴趣。一切学习的动力就是兴趣，有了兴趣学生开始进行知识的探索，主动地进行学习，教师在这时就要起到引导的作用，帮助学生进行学习，多媒体的使用，更好地让学生认识到教材中的知识以及社会时事。学生的学习兴趣提升了，思想政治教学的效率就会提升。
综上所述，在思想政治教学中多媒体的使用，可以调动学生的学习兴趣，让学生积极主动的进行学习，同时提高思想政治的教学效率，所以在思想政治教学中应该加大多媒体的使用，提高教学效率。但是要注意在多媒体使用过程中，要处理好多媒体展示和教师语言等之间的关系，灵活使用多媒体技术，提高思想政治教学的质量。
参考文献：
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[2]李艳阳.试论多媒体技术在高中思想政治课教学中的运用[J].科学大众：科学教育，2011（3）：79-80.
[3]何立辉.运用多媒体技术，构建高中思想政治和谐课堂[J].新课程：中学，2011（12）：143-144.
（作者单位 江苏省徐州市铜山区夹河中学）