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探讨案例教学法在急救护理学中应用

对于温馨护理在电子胃镜检查中的试述VSD结合Oream护理在慢性骨髓试议退变性腰椎侧凸患者行后路手分析中医康复护理对中风患者生活论血液灌流串联血液透析治疗尿毒试论糖尿病足患者的护理体会探讨妇产科手术行硬膜外自控镇痛浅论护理干预对临界高血压老年患探讨细节护理在神经外科护理中的阐述护理干预提高肝癌介入术后患试议血液透析患者动静脉内瘘血栓阐释老年患者髋部骨折方面的护理关于的胃石症胃镜下取石的临床护试述健美操对护理专业女生气质类关于的综合护理干预在婴幼儿秋季探讨静脉输液并发症的预防及护理有关于精益化管理在临床护理工作简述重组护理流程对早产低体质量论子宫肌瘤合并高血压患者围手术探讨循证护理干预在糖尿病足患者

案例教学法在急救护理学中应用摘 要:目的 探讨病例教学法在急救护理学教学中的应用。策略将2009、2010级级护理专业116人分为对照组和实验组,对照组以传统讲授法为主进行授课,实验组以病例教学法为主进行授课。结果 实验组平均成绩、成绩优秀人数比例优于对照组,P<0.05,2组比较有显著性差异。结论在急救科护理学教学中应用病例教学法效果好,值得在教学工作中加以 推广、应用。
  关键词:案例教学法;急救护理学;教学
  1002-7661(2014)02-027-02
  近年来我们根据急救护理学专业的特点和现代护理人才培养的需求,在急救护理学课程教学中大胆探索,积极开展案例教学,推动了教学质量的提高,并取得了较好效果。
  案例教学法即以案例,即病例作为教学材料,结合教学主题,通过讨论、问答等师生互动环节培养学生解决实际理由的教学策略。而急救护理学是一门实践性、操作性极强的学科,现代护理注重以患者为生理、心理健康为中心的人文关怀和严守护理程序的整体护理两大基本点。在护理教学中要培养学生上述两方面的基本素质和实践能力,只有把整体护理理论与具体病例结合起来,才能使学生熟练掌握各种突发事件的各种策略,从而形成急救护理理念,在临床工作中才能做到有条不紊、应对有效的策略。本文以急救护理学,探讨案例教学法的一些体会。
  一、对象
  调查对象为高中起点高职职护理班学生,进行随即分组,分别取出两个班学生。其中对照组 为2009级学生,共58人,实验组为2010级学生,共58人。两组学生均为高中毕业生,高考后正常招入,使用的教材均为人民卫生出版社出版的《急危重症护理学》教材。对照组采用传统教学策略,实验组采用案例教学法,即在大部分章节采用病例导入。讲授前两组学生的知识掌握程度相同,教学的学时也相同。
  二、实施策略
  对两组学生分别采取传统讲授法和案例教学法。
  1、传统讲授法
  对照组采取传统讲授法,即每一章节按照课本上的顺序按部就班进行讲解。大部分采取讲授法,讲授过程中重点突出,条理清楚。
  2、案例教学法
  实验组采取案例教学法。
  (1)病例选择
  病例选择的好坏直接关系到授课效果。选择的病例越典型,涵盖的内容越丰富,越有利于学生对所学知识 的理解、掌握、记忆和融会贯通[1]。临床中病人的病情是一个发展变化的过程,所以病例一般也可以随着病情发展变化,这样的病例还可以达到一个融会贯通的效果。例如,在讲到休克这一章节的时候,笔者借鉴了这样一个案例。
  患者周某某,女性,49岁。主诉:呕血、排黑便3天。现病史:3天前呕吐鲜红色

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