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探讨师生角色互换在内科护理教学中的应用

置调换,学生扮演教师角色,通过充分的课前准备,进行课堂教学,教师除了必要的指导和点评以及补充讲授外,不直接参1 2 3 下一页分析综合护理干预提高慢乙肝自我阐述健康教育在精神护科门诊护理谈谈消化内科十二指肠溃疡临床整试论糖尿病足患者的护理体会对于导入CI战略打造护理品牌简论阿尔茨海默病患者的综合护理阐释瓣膜病合并冠心病术后护理体简论产妇产后抑郁情绪的原因和护简论低血容量性休克的手术室急救关于的落枕的一般护理阐述急性心肌梗死合并心源性休克探讨16排螺旋CT行头颈部CTA检查使简论健康教育护理干预对盆腔炎住探索克晕宁胶囊治疗颈性眩晕的护简述全面护理在慢性肾炎病人的护简论内镜****射硬化剂治疗肝硬化阐释心脏外科术后疼痛的护理路径浅析前列腺汽化电切术的护理浅论白血病化疗后并发口腔溃疡的探究新生儿高胆红素血症蓝光护理

师生角色互换在内科护理教学中的应用摘要:本文旨在探讨师生角色互换在内科护理教学中的应用效果。笔者在护理专业5个班的内科护理学部分章节的教学过程中,采用了师生角色互换教学法。结果表明,在师生角色互换课的课堂检测中,讲课学生的成绩明显高于听课学生的成绩(P<0.01),15个条目的问卷调查结果显示:评价教学效果在7(0~10表示教学效果作用)以上的学生均超过83%;评价教学效果在4以上的学生均超过96%。师生角色互换有利于提高学生学习的主动性,增进师生间的理解,有利于提高学生的综合素质。中职学校一些比较常见或简单的章节课程可以尝试师生角色互换教学。
  关键词:师生角色互换;内科护理学;应用
  1672-5727(2013)12-0104-02
  多数中专学生的自主学习意识淡薄,自学能力较差。显然,这样的学生毕业后不能适应社会发展的需要。为使学生学会自主学习,将来能不断提高自己的业务水平,在内科护理学部分章节的教学中实施了师生角色互换教学法。
  师生角色互换的具体内容
  (一)对象和教材
  对象 2009级护理专业1、2、3、4、5班,共230名学生。
  教材 金中杰、林梅英主编的《内科护理》(全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材)。
  (二)策略
  课前准备 每章抽出一些较简单和生活中易见到的疾病,开学之初告诉学生。让学生以教材为主,确定教学目标、重点和难点;以小组为单位(5~6人),讨论教学内容和教学策略。同时查阅相关资料,准备课件和教案;在小组内小范围试讲,并让小组其他成员提出倡议,修改和完善课件及教案。
  课堂教学 每位小组成员都必须参与讲课,不同的知识点由小组中不同成员来完成;教师坐在座位上认真听课,并详细记录每位学生的表现情况,以备总结之用。
  教师总结 表扬学生讲课的成功之处,总结并纠正讲课中出现的理由,时间为5分钟。
  课堂检测 教师用事先准备好的、反映本节知识重点的单选题对所有学生进行测评,时间为5分钟。
  教学效探讨师生角色互换在内科护理教学中的应用果评价指标 以平时学生讲课时的课堂检测成绩作为评价教学效果的客观指标;以期末问卷调查作为评价教学效果的主观指标,主要调查学生师生角色互换教学效果作用的大小,同时兼顾学生的态度,包括15个条目。问卷中0~10表示教学效果的作用,0为没有作用,10为作用最大,学生根据自己的真正感受,在相应线段的程度点上画圈。
  统计学处理 用SPSS11.5进行数据的录入和处理。计量资料数据用均数±标准差(±s)表示,变量之间的差异用t检验,以a=0.05作为检验标准。
  (三)结果(见表1,表2)
  讨论
  (一)师生角色互换的概念
  师生角色互换是指授课过程中教师和学生位置调换,学生扮演教师角色,通过充分的课前准备,进行课堂教学,教师除了必要的指导和点评以及补充讲授外,不直接参

探讨师生角色互换在内科护理教学中的应用简论岗位管理在门诊护理管理工作有关于2型糖尿病胃轻瘫患者的饮食简论健康教育护理干预对盆腔炎住简论妊娠并发阑尾炎围手术期的护阐述输尿管镜下钬激光治疗上尿路试议血液透析患者动静脉内瘘血栓浅议微创手术治疗妇科疾病的护理浅析弥漫性腹膜炎伴大量血胸1例护探讨细节护理在神经外科护理中的论护理风险管理在普外科临床工作有关于临床护理路径在腔镜下甲状论血液灌流串联血液透析治疗尿毒浅议肿瘤患者PICC致静脉血栓的预浅论护理干预对神经外科患者压疮简析内科护理工作中常见安全隐患探究新生儿头皮静脉穿刺的技巧与简论门诊真空静脉采血的护理理由试论17例内瘘不良患者护理体会研究输液泵持续泵注生长抑素治疗试析临床护理教学中如何培养护生完善课件及教案。  课堂教学 每位小组成员都必须参与讲课,不同的知识点由小组中不同成员来完成;教师坐在座位上认真听课,并详细记录每位学生的表现情况,以备总结之用。  教师总结 表扬学生讲课的成功之处,总结并纠正讲课中出现的理由,时间为5分钟。  课堂检测 教师用事先准备好的、反映本节知识重点的单选题对所有学生

 
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