用中国职业教育杠杆 撬动"第三次"工业革命

【摘要】随着时代的不断更替，全球经济迅猛发展，我国国际地位不断提高，综合国力不断增强。中国职业教育发展成就显著，但仍然是我国教育事业的薄弱环节，把职业教育放在首要位置，大力加快发展职业教育，是加快我国工业化进程，适应未来社会经济发展的必由之路。只有团结全国各族人民，深化改革，艰苦奋斗，大力开展科技创新，让"咱们工人更有力量"，用中国职业教育的杠杆，撬动"第三次"工业革命，才能加快实现中国工业化水平提升，位居世界经济强国之列，迎接未来经济繁荣发展。
【关键词】中国职业教育 职业教育发展 职业教育 第三次工业革命 未来经济发展
随着时代的不断更替，全球经济迅猛发展，我国国际地位不断提高，综合国力不断增强。世界经济论坛发布的《2013-2014年全球竞争力报告》显示，在金砖国家中，中国的竞争力最强（第29位），领先于南非（第53位）、巴西（第56位）、印度（第60位）和俄罗斯（第64位）。全球未来的经济繁荣关键是工业化生产水平，我国要继续稳步提高国际地位，就必须从农业大国转型为工业大国，甚至是工业强国。面对国际经济格局的不断变化，提高工业化生产水平必定是强国之路。
改革开放以来，我国社会经济迅猛发展，人民生活水平不断提高，社会各行各业涌现出大量的技术创新。但工业化生产程度与其他发达国家相比，仍然有很大的差距。党的十八大报告提出："坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。"这为中国特色新型工业化道路指明了方向。
中国新型工业化水平的提高，依靠人才，人才的培养依靠教育。职业教育作为与经济社会联系最密切的教育类型，在未来经济发展中，发挥着不可替代的重要作用。因此，我国要大力加快发展职业教育，才能立足于世界强国之列。
回顾我国60年来的职业教育历程，我国职业教育虽然取得了显著成就，但仍然是我国教育事业的薄弱环节，人才培养的规模、结构、质量还不能适应我国经济社会发展的需要。必须通过体制改革和资源整合来完善中国职业教育体系，发挥职业教育推动社会经济发展的战略性基础作用。

1 思想认识的革新是职业教育发展的根本

德国工业化水平归功于德国先进的职业教育理念和职业教育体系。而在中国，两千多年封建社会是"官本位"历史根源，导致"官本位"在中国根深蒂固。受这种思想的长期影响，职业教育的重要性没有被国民充分认识，对职业教育缺乏系统性研究，对职业教育还不认可。因此，中国职业教育的改革发展，首先要转变人们的思想观念，提升职业教育的地位。

2 国家职业教育政策是中国职业教育发展的基本保证

职业教育培养的是具有职业素质的技术人才，培养的学生能够从事生产、怎么写作、管理的一线工作。他们素质的高低直接关系着产品和怎么写作的质量，在社会生活中，具有不可替代的重要作用。
而目前，社会舆论重视普高、宣传大学扩招的形势下，职业学校的出路令人担忧。在许多企事业单位中，存在重视大学生，轻视职高生现象。普遍将待遇与学历挂钩，工资、福利、资金、提拔干部与高学历联系起来，对一般中等学历的普通技术工人缺乏激励政策，挫伤了他们的工作积极性。导致了许多人不愿意选择职业学校，从而影响了职业教育的积极发展。另外，经济体制改革、国有企业改革和社会就业形势严峻化，为职业教育发展带来了困难和压力。因此，国家必须通过职业教育体制调整，出台相应的职业教育政策与法规，健全职业教育体系，保证全社会逐步转变教育观念和用人观念，中国职业教育才能发展起来。

3 社会全面参与是中国职业教育发展的必由之路

长期以来，我国职业教育主要靠学校关门办学，培养缺乏行业、企业的共同参与，导致学校教育与劳动力市场需求严重脱节，学校教育无法与实际生产对接，课程设置无法与岗位对接。此外，我国职业教育资金投入不足，学校分布和专业布局不合理，地区之间发展差距用中国职业教育杠杆 撬动"第三次"工业革命相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.较大，经济欠发达地区校企间缺乏合作资源。因此，只有通过共建、联合等形式建立区域经济与社会发展需要相适应的布局，积极鼓励社会、行业、企业全面参与职业教育，才能有效推动职业教育快速发展。

4 职业学校自身改革是中国职业教育发展的关键环节

当前，我国职业教育存在的主要理由是：一方面是人才培养模式单一，培养目标不够明确，培养方式不够科学合理，加之师资力量薄弱，无法满足人才培养需求；一方面课程设置不合理，教学内容和教学方式不适应现代职业教育的需要；一方面行业、企业合作深度不够，教学与生产实践无法对接，从而制约了中国职业教育的发展；一方面管理科学化、规范化、信息化程度较低。因此，职业学校自身的改革迫在眉睫，只有通过以下几个方面改革和创新，才能突出办学特色，提高办学质量，提升学校发展内涵，从而推动中国职业教育全面发展。（1）改革办学模式，优化办学资源配置，增强学校办学实力。（2）改革人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，建立健全校企合作运转机制，推动校园文化和企业文化紧密结合，推动知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。（3）改革教学模式，创新教学内容，创新教学环境和教学方式，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。（4）加强师资队伍，创新人事分配制度，改善教师队伍结构，提高队伍整体水平。（5）完善学校内部管理，不断提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。（6）构建多元化评价体系，以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称：纲要）指出：要大力发展职业教育，调动行业企业的积极性，加快发展面向农村的职业教育，增强职业教育吸引力。随着《国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设计划》（简称：国家示范校建设）的实施，全国1000所中职学校分批次开展示范校项目建设，在人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、校企合作运转机制等方面有了改革新思路，改革成效明显，并通过国家示范校建设经验交流和互相借鉴学习不断提升学校内涵发展，为全国中等职业学校起到了示范引领和辐射带动作用。纵观我国职业教育的过去和现在，我国职业教育发展前景广阔，任重而道远。我们一方面要依靠国家各项政策支持，增强职业教育宣传力度，提高国民对职业教育的认可，同时，鼓励社会各界共同全面参与中国职业教育改革发展。另一方面要通过职业学校自身深化改革和加强软硬件的建设，创造自己的品牌，提高社会对职业教育的认可程度，从而推动我国现代化职业教育发展。
近年来，我国农业现代化和第三产业信息化的不断发展，对技能型人才的需求也越来越明显。随着我国人口老龄化，新时代的"新工人"出现短缺。在自然资源和人力资源限定的情况下，要提高生产效率，就必须提高劳动生产力的技术水平和精度。未来经济繁荣是一个国家综合国力提升的关键途径，未来经济竞争是高素质、高技能型人才和创新技术的竞争。因此，要把职业教育放在首要位置，大力加快发展职业教育，这是加快我国工业化进程，适应未来社会经济发展的必由之路。
新型工业化发展要求大力实施科教兴国战略和可持续发展战略。必须发挥科学技术是第一生产力的作用，依靠教育培育人才，使经济发展具有可持续性。走新型工业化道路既不是单纯的思路理由，更不是单纯的技术理由，无论是产业结构的优化升级，还是两大战略的实施，必须由改革和开放两大动力来推动，无论什么样的推动都需要依靠人才来实现，这就需要我们首先要努力办好人民满意的教育，办好面向人人的教育，实现终身学习的教育。
国际金融危机爆发后，一度被虚拟经济的浮华遮迷住双眼的发达国家决心重振它们引以为豪的制造业。"再工业化"和"第三次工业革命"，与金融危机、欧债危机、日本大地震、金砖国家崛起等全球重大事件相伴而至，昭示着新一轮国际产业链变革已经到来，全球经济格局也迎来一场全新的洗牌。未来经济发展趋势是新科技迅速带来全球工业的重新变化和革新，全球制造业重新布局。
对我国而言，机遇与挑战并存，我国通过三十年持续深入的改革开放，凭借着自身的优势和努力，将全球制造业第一大国的头衔揽入怀中，可持续发展势不可挡，但与发达国家的工业化水平相比仍存在很大的差距。只有团结全国各族人民，深化改革，艰苦奋斗，大力开展科技创新，让"咱们工人更有力量"，用中国职业教育的杠杆，撬动"第三次工业革命"，才能加快实现中国工业化水平提升，位居世界经济强国之列，迎接未来经济繁荣发展。
【参考文献】
[1] 百度搜索[EB/OL]，百度百科[EB/OL用中国职业教育杠杆 撬动"第三次"工业革命相关论文由www.udooo.com收集]，职业教育，未来经济，新型工业化
[2] 国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设.相关国家政策文件[R]
[3] 高学海.空间日志.《用职教的杠杆，撬动"第三次"工业革命》[EB/OL]
[4] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[R]
[5] 《党的十八大报告》[R]