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教育不能苛求

收藏本文 2024-01-10 点赞:22028 浏览:104316 作者:网友投稿原创标记本站原创

这几天,邮箱里来了很多老师的信,最常见的是问一些特殊学生的教育理由。一位教师说:王教育不能苛求由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.老师,我们班有一个学生学习很努力,也遵守纪律,但就是成绩提高不上去。给他吃过“小灶”,加班辅导过他无数次,还让他的父母在周末替他报了辅导班,但是都没有什么效果。你说我得用什么办法才能把他的成绩提高上去?
我说,为什么一定要把成绩提高上去?为什么一定可以把成绩提高上去?他已经很努力了,又没有违反纪律,并无妨碍别人的行为,只是他没有达到我们为他划定的那个成绩目标而已。细想一下,我们一直很努力的目标,其实只是千方百计地把孩子变成我们希望的那样而已。但这么做,我们很可能就忘了顾及孩子间的差异,自以为是地为他们划定同一个目标,还自以为是地认为他们一定可以达到,并坚定地努力,让他们必须达到。所以,就有了那么多以分数来划定的“差生”,而我们丝毫没有想到,这对他们来说是不公平的。或许,他们没有获得分数的超能力,但并不意味着他们没有良好的道德素质、较好的音乐潜能以及所有能够让他们诗意存在的成长要素。
其实,教育并没有再造的功能,既不能让学生平白无故地滋生出他没有的智慧,也不能把固有的短板拉得很长。
有天下午,与一个同事闲聊,提及刚刚接这个班时,我班上的一个学生与一位老师在升旗仪式上的冲突。她说:“本以为你会雷霆大怒,呵斥那个学生,但是你却与学生冷静地交流着什么。”她很好奇,问我为什么能够那么坦然地面对这样的恶性事件。我说,因为我明白教育的作用有限,在那个时候,无论我使用什么样的教育手段都不可能一下子转变这个学生,即使是大声斥责、恐吓也不行,我唯一的选择就是慢慢来,发现教育点,再一步步地走下去。
细想一下,教育里的很多困惑与痛苦无不是因为“教者”的愿望与学生的实际相差甚远造成的。我们渴望班里的每一个孩子都能考高分,而事实上总会有人拖后腿;我们渴望每一个男生都彬彬有礼,每一个女生都娴淑优雅,但事实上总会有顽劣的小子、执拗的姑娘……理想与现实距离这么远,我们却又不得不承担自己的、家长的、学校的越来越重的压力,这个时候如果我们不能够清醒地看待教育,那么粗暴、冲突甚至悲剧就在所难免。
很多人会认为,没有教不了的孩子;很多人会以为,每一个孩子的未来都会朝着我们的指向发展。其实,我们错了,教育没有那么多的义务,教育也没有那么大的作用。教育无非就是一个发现的过程,发现每一个孩子的特质,让美好的更加美好;发现每一个孩子的弱点,并尽可能地让孩子意识到自己的不足。
教育,可以努力,但绝不能苛求。这是一个健康的社会,对教育应有这样的宽容。
(作者单位系山东临沂西郊实验学校)
(责任编辑 程 路)

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