探究班主任对学生教育方法

摘 要：一定要把德育工作放在首位，班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者，班主任工作的核心又是德育工作。教育的真谛是爱，教育的最终目的是推动学生的最优化发展，作为一线班主任，应该伸出双手，拿出全部的爱和责任感，引领学生走好他们的求知、做人之路，为他们去追求更美好的未来奠基。
关键词：班主任；教育策略；严爱结合；家校联手
“做人梯——用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；化春蚕——用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛——用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。”这句看似平淡但细品后却另有一番滋味在心头的话语，成为我毕业后踏上教育这片热土以来一直信奉和恪守的座右铭。记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想转变一个人的行为习惯，转变一个人的思想则是难上加难。所以一定要把德育工作放在首位，并且方方面面地贯穿在每一个学生成长的过程中。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者，班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、春风化雨，润物无声

一位教育家说：“一切最好的教育策略，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”爱孩子是母亲的天性，爱学生应当是班主任的天职。把爱心送给每一个学生，不光关心他们的学习，还要关注他们的思想动态、身心健康。农村中学由于交通条件限制，绝大部分学生在校住宿，离开父母的呵护，来到学校独立生活，他们更需要班主任“妈妈”的关怀。走进教室，看看学生的一日三餐如何，能不能吃饱；天冷了，叮嘱学生添加衣服；办公桌的抽屉里准备几盒常用药，以备不时之需。这些看似简单平常的小事，却能使学生时时处处事事感受到班主任的暖暖爱意，这深深的情意化作无声的语言催人奋进。当学生犯错误时，劈头盖脸地大声斥责或施以暴力，无疑会激发起他们的逆反心理；冷静面对，认真寻找理由和研究妥善处理策略，结果说不定会柳暗花明。

二、严爱结合，耐心引导

班主任要抓班级的全面工作，对于学生来说班主任是他们学习的榜样，所以这个榜样一定会起到榜样的作用。一定要说到做到，以身做责。每个班都有这样几个学生：成绩低，自制能力差，经常违反班规校纪。面对他们，不仅教师头疼，家长更是无可奈何，近乎绝望。但是，如果我们采取“睁一只眼闭一只眼”“得过且过”的做法，就意味着对他们的纵容和放弃。结果导致这些学生越来越远，班级管理也将陷于泥潭。所以，对待这些后进生，更要严格管理。这里的“严”不是横眉冷对、拒之千里，而是建立在“爱”的基础之上的严格要求。做好他们的工作，我认为要做到：多引导、少说教，多用情、少用气，多、少强制，多激励、少批评。要做到这些，就需要班主任充分调动学生的积极性和主动性，善于发现他们的闪光点，通过发扬优点，克服缺点，以情感人，引导学生自己认识错误并改正。班主任对学生的教育要严爱结合，要持之以恒、耐心细致地引导，不要忽视这点点滴滴的教育，它能交汇成学生成长的河流，成为他们人格塑造的源泉。
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对学生进行教育管理工作，家庭教育不可忽视。作为班主任，免不了与家长进行沟通，但要注意沟通的方式策略，掌握一些策略。没有家长愿意到学校“受审”，所以最好不要动辄将家长叫到学校来。最好以家访、电话等方式互通情况，而且还要以礼相待，尊重学生家长。对于学生的小理由，自己能处理的及时处理，需要和家长沟通的，及时沟通，大多数的时候我都会和家长电话联系，共同商量如何提高学生的成绩。每个月我都会和一些家长电话沟通，对于一些学习自制力差的学生，我会每两天晚上十点打电话查一次岗，看学生是否在学习，如果没有，第二天我就会找他谈话，并给他一些零活干，然后接着查岗，慢慢的他自己也就知道学习了。就因为这样，我班的每科成绩在同年级四个班居于首位，比第二的要高60多分。
教育的真谛是爱，教育的最终目的是推动学生的最优化发展。作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱和责任感，引领我们的学生，走好他们的求知、做人之路，为他们去追求更美好的未来奠基。
编辑 韩 晓