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何为责任教育，实质的作用就是学生的责任感的教育，就是要求孩子们树立起对于生活的责任心的意识。
经常会听到有学生家长这样抱怨：我家的孩子不是学不好，而是他太不用心了。这也就是说孩子不能用功的学习，其实为什么孩子会不用心呢？根本的理由也就是他们没有找到学习的动力，做任何事情我们可能都需要给自己找一个理由，我相信大多数的人都会有这样的感受。为什么贫穷的孩子学习成绩会好一些，而那些家庭比较富有并且比较溺爱的学生成绩会差一些呢？就是因为那些家庭不太好的学生，他们更多的感受到了自己的责任，正是这种责任心让他们去主动而又努力地学习。那么，家庭好的孩子学习成绩就好不起来吗？不是的，只要给他找到，并且他自己也从内心中确信这种理由的存在，他也同样会去认真学习的。
责任教育就是一种担当教育。我们都可以看到，大多数的人到了三十岁成家立业的时候，都比较成熟了，富有责任心，并且都能够为了家庭和生活而努力工作。我想就是因为人意识到了责任和压力的存在。我所说的担当教育就是要让孩子更早地感到生活的责任，从而努力地学习。也许有人会说，孩子是应该拥有一个美好而轻松的童年。是的，一个孩子拥有一个健康快乐的童年确实是非常重要的，但是，我觉得，有担当，有责任的童年并不一定意味着苦涩和痛苦的生活。相反，所有的说法都是相对的，只有在快乐中夹杂着一丝丝的苦，才会让他们更多地感觉到快乐。
责任教育是一种公民教育。公民，就是具有一个国家国籍的人。这样的人的团体，同享国家的光荣，也要同承担国家的各种义务，在法律关系上是完全平等的。也就是我们始终要把孩子作为一个公民来看待，从小让学生树立公民的意识，与孩子是彼此平等，互相尊重，互相理解的的关系，关爱决不是溺爱，如果我们溺爱孩子，我们就关爱太多了，孩子们看到了是我们所呈现他们的一个虚检测的生活关系，我们有责任给孩子一个真实的生活，就是我们所认识的一个真实的世界。家长包办了所有的家务，让孩子不做任何事，并且告诉孩子，你的任务是学习，其它的你不要管，当然，这不能排除在孩子学习非常繁忙的时候是正确而且是必要的。一般情况下，让孩子洗一下碗，扫一下地，这决不仅仅是让孩子体验一下劳动，而是具有更加深刻的作用，这是一种平等的教育，这是在告诉孩子，你是家中的一个平等的成员，你是重要的，这是对于孩子最好的承认，一个人只有在被充分尊重并且理解的时候，才会最大程度地激发起他的热情。反思这一点，我们的教育策略中有一些可能是背道而驰的。有个教育的格言是这样说的，教育的作用是点燃。学生可能已经是一堆干柴了，我们只需要点燃，相信我们会做到这一点的。
在平时的教学工作中，我能够直接地与孩子们在一起，感受他们的欢乐，也感受他们的烦恼，我觉得，现在的孩子，在丰富的物质生活面前，如何培养孩子的责任意识，任重道远。“任重”是说责任教育是须要我们付出非常多的劳动；“道远”是与“任重”相辅相成责任教育，任重道远由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.的，是说教育是系统工程，不可以一蹴而就的。
怎么想起这么一个话题呢？因为我看到物质生活的富有并没有带来相应的人的优秀的品质，相反的是，人类享受物质生活的同时，感到的是更多的空虚和迷茫，特别是我看到当今孩子的责任意识的缺失。我们作为教育工作者，应该有所作为，如果我们都不能在学生的学习生活中做些什么，那我不知道，谁能有所为呢，因为我们是专业的教育工作者。
人为什么要有责任心呢？对于一个小孩来说，他在生活中大部分都是索取，因为他是未成年人，但是这个不能成为他一点儿劳动不做的理由，父母的勤劳不应该养成孩子的好逸恶劳的习惯。有位先哲曾经说过：懒惰是一切罪恶之源，不劳而获是最大的罪恶。也许这句话是极端和偏激的，但也应该有这句话合理的地方。如果人没有了责任感，那他的生活将会是迷茫的，就像是一条迷失方向的船，失去航向，将不知自己要到哪里去，能像陶渊明笔下的误入世外桃园的可能性毕竟太小了。小学阶段培养孩子的责任意识是如此的重要，因为小学是人的启蒙时期，古人云，幼学如漆。便是说的小时候的教育相当重要，不管怎么强调都不为过。我们教师要好好把握住学生一生当中重要的时期，施以良好的教育，为孩子的终生成长打下基础。所以，我认为在小学阶段开展学生的责任教育，是很有必要，也是可以去实施的。
现在我国处于社会主义市场经济，市场经济是商品经济，而商品应该是产生美德的地方，这样的社会环境对于孩子的培养是非常有利的，因为商品天生就是意味着平等、自由、诚实信用这样的一些优秀的品质。然而事实并非如我们想象的那样，现在的小学生更多的是学会了撒谎、懒惰、怕苦畏难，为什么会是这种样子，为什么不是我们推导的结果，那一定是因为有另外的因素在其中起了作用。那是因为我们没有充分地挖掘市场经济中的“善”的东西，并且压制其中“恶”的东西；相反，我们还将其中的“恶”人为地扩大了。何为“恶”，何为“善”，那些张扬人的个性，发展了人性中美的东西就是“善”，消极、虚检测以及其它的不善就是“恶”了。不让孩子做家务事，这有时真的是一个恶了，因为一个伟人曾经说过，劳动转变了人类本身，如果这样说，我们有什么理由去拒绝劳动，又有什么理由不让孩子充分地享受劳动的乐趣呢？但是我们的家庭教育又是什么样子呢？我们往往是对于孩子爱了，但是我们过分了。也许有人会说，爱孩子有什么不对吗，其实正确与错误之区分，是一个由量变到质变的过程，量是决定正确与错误的因素啊。
怎样才能引导学生树立责任意识，对学生进行责任教育呢？我认为可以做到下面一些方面。
培植善良。人的心中总是会装些东西的，不在人的心中装善，那就只好装恶了。我们不讨论性善论和性恶论，如果人类是性善的，那真的是太好了，那会给我们的教育带来方便，我们只须要阻挡恶便可以了。如果人性本恶，我们就须要用更多的耐心和更大的热情来做我们的教育了，因为这时候教育的作用是改造。人们常说，小孩子是一张白纸，你往上面涂什么颜色，他就成了什么颜色。当我们培养孩子的积极时，消极就离孩子们远去了，当我们培养孩子诚实的时候，也就是克服了孩子说谎，我们须要用积极的东西去占据孩子们的心灵，用责任感的教育告诉孩子们，人生的价值是什么？什么是我们应该去追求的？也许我们看到许多的人不劳而获，但那只是暂时的，只有我们用自己的劳动创造的财富，那才是最有价值的。
多角度引导。为什么要多角度去引导孩子们呢，因为时代与过去已经不一样了，以前人的生活是非常单调的，教育的内容也是比较少的，而今天，已经是信息社会了，信息充塞了生活，孩子们在生活中随时受到各种各样的教育，如何对孩子教育便与以前有所不同了，我们须要克服各种不利的教育的负面的作用，才能使我们的教育更有成效。培养学生的责任意识是我们整个教育的核心，它决定了我们对于孩子教育中的许多其它方面。
重视家庭教育。因为它具有极其重要的作用，在某种程度上说，是具有决定作用的作用。因为，我们发现孩子们的性格的养成，世界观的形成，总是深深地烙上了家庭的影子。有人说，有一个好的老师不如有一个好的妈妈。是的，教师的作用只能是点拔式的，而家庭的作用却是全程和深刻的。从这个作用上说，我们说家庭教育具有决定性的作用与影响。
责任教育，任重道远。因为责任心深入到了人类的心灵之中，有了责任，有了担当，一定会塑造出伟大的人格。对于学生来说，责任心会成为他们学习的动力。重视学生的动机教育，让我们找到开启学生心灵的钥匙。这正是，只要正本清源，何愁我们得不到清清的山泉呢。
经常会听到有学生家长这样抱怨：我家的孩子不是学不好，而是他太不用心了。这也就是说孩子不能用功的学习，其实为什么孩子会不用心呢？根本的理由也就是他们没有找到学习的动力，做任何事情我们可能都需要给自己找一个理由，我相信大多数的人都会有这样的感受。为什么贫穷的孩子学习成绩会好一些，而那些家庭比较富有并且比较溺爱的学生成绩会差一些呢？就是因为那些家庭不太好的学生，他们更多的感受到了自己的责任，正是这种责任心让他们去主动而又努力地学习。那么，家庭好的孩子学习成绩就好不起来吗？不是的，只要给他找到，并且他自己也从内心中确信这种理由的存在，他也同样会去认真学习的。
责任教育就是一种担当教育。我们都可以看到，大多数的人到了三十岁成家立业的时候，都比较成熟了，富有责任心，并且都能够为了家庭和生活而努力工作。我想就是因为人意识到了责任和压力的存在。我所说的担当教育就是要让孩子更早地感到生活的责任，从而努力地学习。也许有人会说，孩子是应该拥有一个美好而轻松的童年。是的，一个孩子拥有一个健康快乐的童年确实是非常重要的，但是，我觉得，有担当，有责任的童年并不一定意味着苦涩和痛苦的生活。相反，所有的说法都是相对的，只有在快乐中夹杂着一丝丝的苦，才会让他们更多地感觉到快乐。
责任教育是一种公民教育。公民，就是具有一个国家国籍的人。这样的人的团体，同享国家的光荣，也要同承担国家的各种义务，在法律关系上是完全平等的。也就是我们始终要把孩子作为一个公民来看待，从小让学生树立公民的意识，与孩子是彼此平等，互相尊重，互相理解的的关系，关爱决不是溺爱，如果我们溺爱孩子，我们就关爱太多了，孩子们看到了是我们所呈现他们的一个虚检测的生活关系，我们有责任给孩子一个真实的生活，就是我们所认识的一个真实的世界。家长包办了所有的家务，让孩子不做任何事，并且告诉孩子，你的任务是学习，其它的你不要管，当然，这不能排除在孩子学习非常繁忙的时候是正确而且是必要的。一般情况下，让孩子洗一下碗，扫一下地，这决不仅仅是让孩子体验一下劳动，而是具有更加深刻的作用，这是一种平等的教育，这是在告诉孩子，你是家中的一个平等的成员，你是重要的，这是对于孩子最好的承认，一个人只有在被充分尊重并且理解的时候，才会最大程度地激发起他的热情。反思这一点，我们的教育策略中有一些可能是背道而驰的。有个教育的格言是这样说的，教育的作用是点燃。学生可能已经是一堆干柴了，我们只需要点燃，相信我们会做到这一点的。
在平时的教学工作中，我能够直接地与孩子们在一起，感受他们的欢乐，也感受他们的烦恼，我觉得，现在的孩子，在丰富的物质生活面前，如何培养孩子的责任意识，任重道远。“任重”是说责任教育是须要我们付出非常多的劳动；“道远”是与“任重”相辅相成责任教育，任重道远由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.的，是说教育是系统工程，不可以一蹴而就的。
怎么想起这么一个话题呢？因为我看到物质生活的富有并没有带来相应的人的优秀的品质，相反的是，人类享受物质生活的同时，感到的是更多的空虚和迷茫，特别是我看到当今孩子的责任意识的缺失。我们作为教育工作者，应该有所作为，如果我们都不能在学生的学习生活中做些什么，那我不知道，谁能有所为呢，因为我们是专业的教育工作者。
人为什么要有责任心呢？对于一个小孩来说，他在生活中大部分都是索取，因为他是未成年人，但是这个不能成为他一点儿劳动不做的理由，父母的勤劳不应该养成孩子的好逸恶劳的习惯。有位先哲曾经说过：懒惰是一切罪恶之源，不劳而获是最大的罪恶。也许这句话是极端和偏激的，但也应该有这句话合理的地方。如果人没有了责任感，那他的生活将会是迷茫的，就像是一条迷失方向的船，失去航向，将不知自己要到哪里去，能像陶渊明笔下的误入世外桃园的可能性毕竟太小了。小学阶段培养孩子的责任意识是如此的重要，因为小学是人的启蒙时期，古人云，幼学如漆。便是说的小时候的教育相当重要，不管怎么强调都不为过。我们教师要好好把握住学生一生当中重要的时期，施以良好的教育，为孩子的终生成长打下基础。所以，我认为在小学阶段开展学生的责任教育，是很有必要，也是可以去实施的。
现在我国处于社会主义市场经济，市场经济是商品经济，而商品应该是产生美德的地方，这样的社会环境对于孩子的培养是非常有利的，因为商品天生就是意味着平等、自由、诚实信用这样的一些优秀的品质。然而事实并非如我们想象的那样，现在的小学生更多的是学会了撒谎、懒惰、怕苦畏难，为什么会是这种样子，为什么不是我们推导的结果，那一定是因为有另外的因素在其中起了作用。那是因为我们没有充分地挖掘市场经济中的“善”的东西，并且压制其中“恶”的东西；相反，我们还将其中的“恶”人为地扩大了。何为“恶”，何为“善”，那些张扬人的个性，发展了人性中美的东西就是“善”，消极、虚检测以及其它的不善就是“恶”了。不让孩子做家务事，这有时真的是一个恶了，因为一个伟人曾经说过，劳动转变了人类本身，如果这样说，我们有什么理由去拒绝劳动，又有什么理由不让孩子充分地享受劳动的乐趣呢？但是我们的家庭教育又是什么样子呢？我们往往是对于孩子爱了，但是我们过分了。也许有人会说，爱孩子有什么不对吗，其实正确与错误之区分，是一个由量变到质变的过程，量是决定正确与错误的因素啊。
怎样才能引导学生树立责任意识，对学生进行责任教育呢？我认为可以做到下面一些方面。
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多角度引导。为什么要多角度去引导孩子们呢，因为时代与过去已经不一样了，以前人的生活是非常单调的，教育的内容也是比较少的，而今天，已经是信息社会了，信息充塞了生活，孩子们在生活中随时受到各种各样的教育，如何对孩子教育便与以前有所不同了，我们须要克服各种不利的教育的负面的作用，才能使我们的教育更有成效。培养学生的责任意识是我们整个教育的核心，它决定了我们对于孩子教育中的许多其它方面。
重视家庭教育。因为它具有极其重要的作用，在某种程度上说，是具有决定作用的作用。因为，我们发现孩子们的性格的养成，世界观的形成，总是深深地烙上了家庭的影子。有人说，有一个好的老师不如有一个好的妈妈。是的，教师的作用只能是点拔式的，而家庭的作用却是全程和深刻的。从这个作用上说，我们说家庭教育具有决定性的作用与影响。
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