本站原创
摘要：趋向动词是对外汉语教学中的难点，因为它是一个特殊的、封闭的小类，虽然数量不多，但利用频率很高；语义功能、句法形式也相对复杂，留学生在利用趋向动词时出现的偏误较多。针对这一不足，收集了HSK动态语料库、留学生作业中及日常交流时出现的病句为探讨语料，并对语料进行归纳浅析，希望在趋向动词的探讨上对对外汉语教学有所帮助。本论文的探讨主要包括五个部分：第一部分为引言。主要包括选题的缘由，探讨范围和语料的来源。第二部分在前人总结的基础上，对趋向动词的探讨进行了归纳和述评。对趋向动词的性质、语义功能、句能进行阐述；对外汉语教学中的探讨成果以及在现有的探讨上有着了一些不足。第三部分对留学生利用趋向动词的情况作了调查问卷，并对动态语料库中趋向动词的语料作了考察浅析，综合二者得出的结论以遗漏、添加、误代、错序四方面进行了偏误浅析。第四部分浅析了偏误的原因，内部理由：母语负迁移、目的语知识负迁移、学习对策及学习者自身理由；外部理由：教师、教材及外部语言环境的影响。第五部分以教材、教师教学策略和学生的学习态度三方面提出了教学倡议。关键词：趋向动词论文偏误浅析论文HSK语料库论文教学倡议论文
摘要4-6
Abstract6-12
第一章 引言12-16
1.1 选题缘起12-13
1.2 探讨的范围13-15
1.3 语料来源15-16
第二章 探讨综述16-20
2.1 对外汉语教学中对趋向动词的探讨16-19
2.2 现有成果中有着的不足19-20
第三章 留学生学习汉语趋向动词的考察情况20-26
3.1 留学生学习趋向动词的问卷调查情况20-22
3.1.1 调查对象20-21
3.1.2 调查内容及策略21
3.1.3 调查结果21-22
3.2 基于 HSK 语料库对趋向动词的考察浅析22-26
第四章 留学生学习汉语趋向动词的偏误浅析26-57
4.1 偏误分类26-49
4.1.1 遗漏26-34
4.1.2 添加34-38
4.1.3 误代38-44
4.1.4 错序44-49
4.2 偏误理由浅析49-55
4.2.1 教材中知识点讲解不清晰49-51
4.2.2 母语负迁移的影响51-54
4.2.3 外部语言环境的影响54-55
4.3 小结55-57
第五章 教学倡议57-63
5.1 教材编写及教辅工具书的编写57-59
5.1.1 教材编写57-58
5.1.2 教辅工具书的编写58-59
5.2 教师教学策略的改善59-62
5.3 学生学习态度62-63