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论如何在小学语文课堂中强化语言教学

论如何在小学语文课堂中强化语言试议工笔画肌理的时代语言简谈语言做到五结合,篇章文采自然试述基于C语言排序的算法改善与应简述品味语言在新课程语文教学中试议语文教师教学语言品质的深思探讨莫言小说中对时代背景塑造的浅谈二语磨蚀现象中的语言临界阈简述编程语言的差异对软件开发的探究趣味教学模式在英语语言学课试论让孩子爱上“语言艺术”

如何在小学语文课堂中强化语言教学摘 要:语言训练应该是小学语文教学中的一个重要内容,是语文教学中的一个重要环节。特别是在小学语文语言教学的训练中,要迅速地提高学生的表达与应用的语言能力,扎扎实实地指导学生去学词写字,更好地理解与运用祖国的语言。
  关键词:小学教育;语文教学;语言训练;策略研究
  《义务教育语文课程标准》要求:“语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”。由此可以看出,语言训练应该是小学语文教学中的一个重要内容,是语文教学中的一个重要环节。特别是在新课改的形势下,我们更应该以新的教学理念来审视新时期的小学语文教学,要让新的教学思想进入小学语文课堂教学中来。特别是在小学语文语言教学的训练中,要迅速地提高学生的表达与应用的语言能力,扎扎实实地指导学生去学词写字,更好地理解与运用祖国的语言。下面就笔者在教学实践的感触和尝试,谈谈如何在小学语文教学中强化语言的训练理由。
  一、激发学习语言的兴趣
  “兴趣是最好的老师”。小学语文中的语言教学,必须要激发学生的学习兴趣。因此,在课堂教学中,要认真去备学生、备教材,安排好每一节课的教学内容,精心设计导语,每个环节都以激发学生的学习兴趣为主旋律,运用生动活泼的、能调动学生积极思维并符合语文教学规律的策略施教,有效地激发学生学习语文的兴趣,变“要我学”为“我要学”“我能学”。
  二、在读中品味语言
  小学生的语言比较贫乏,他们刚刚起步学习语言。文学作品都是从语言这个基础而形成的,这对于学生来说无疑是个最好的有效策略和途径。因此,小学语文教师要抓住这个提高学生语文水平和能力的载体,进行有效的训练,提高学生的语言能力。在教学中,要训练学生的语感,让学生去积累语言,要抓住重点词句,引导学生全身心地投入诵读、品味与感悟,提高学生的思维能力、语言能力。比如,《泊船瓜洲》一诗中的“春风又绿江南岸”通过“绿”字,让学生知道,替换它的“吹”“来”“到”“满”“临”等字,都不如“绿”字。通过和学生分析,让他们知道这些字都不如“绿”字用得好,“绿”不仅表明“绿色”,还有“吹绿了”的意思,将春风拟人化,更添了动态美,使全诗大如何在小学语文课堂中强化语言教学论文资料由论文网http://www.udooo.com提供,转载请保留地址.为生色。
  三、通过积累学习语言
  论如何在小学语文课堂中强化语言教学《义务教育语文课程标准》要求:语文教学中,要指导学生“丰富语言积累”。小

论如何在小学语文课堂中强化语言教学简述品味语言在新课程语文教学中简述编程语言的差异对软件开发的论如何在小学语文课堂中强化语言探究趣味教学模式在英语语言学课试议工笔画肌理的时代语言试论让孩子爱上“语言艺术”探讨莫言小说中对时代背景塑造的简谈语言做到五结合,篇章文采自然试议语文教师教学语言品质的深思浅谈二语磨蚀现象中的语言临界阈试述基于C语言排序的算法改善与应

 
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