初中生正处在心智、身体等各方面发展的时候,他们的情感往往有很大的波动性,在对一些事情的理解与判断上会有误差。思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心扉、引领学生心志不断走向成熟的情感过程。在新的课程理念下,教师要转变教学观念,提高自身素质,转变教学方式,才能适应新课改要求。
教学活动是师生双边共同活动,若要学生乐学,教师必须做到乐教,因为有些学生在学习中往往带有浓厚的感彩,即“亲其师,才信其道”。所以教师必须树立良好的职业道德,从自身做起,凡是要求学生做到的,自己首先要做到,为学生树立榜样,潜移默化地影响学生,这样,教师的要求就会顺利地“内化”为学生的需要。在教学过程中,要做到对学习优者不偏爱,对学习差者不歧视,了解学生,理解差生,关心差生,多鼓励,少批评,努力发掘他们的闪光点,使他们的自卑感逐渐消失,激发起他们勤奋好学的上进心,帮助他们提高学习成绩,多提问,多鼓励,多辅导,让他们在点滴的进步中体会到成功的喜悦。
一、提高自身素质
在教学中,教师自身的素质对于学生的影响非常大,而且是一种潜移默化的过程。因此,教师要时刻注意自身的形象,在言谈举止上要为学生树立榜样,做到言行统一,如要学生做到的自己首先要做到。另外,教师还要与时俱进,能跟得上时代的发展,要善于从教育新理论中接受新的知识和观点,认真钻研业务,提高自身水平,努力做到学识渊博、业务精良,既有精深的专业知识,又具有广博的相关知识,还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。二、转变传统的师生观念
在课堂教学中,教师与学生是一种平等、合作、互动的关系,学生应成为课堂教学的中心,教师将由单纯的知识传授者向学生的组织者、指导者、推动者、参与者、合作者和“资源人”转变。教师在人格上要充分尊重学生,对他们的缺点和错误要予以理解、宽容,很难想像一群互不尊重对方的人能很好地互相合作。同时需要教师具有亲和力,把学生的注意力吸引到你的周围,努力缩小师生之间的距离。教师亲近学生,学生才能亲近教师。教学活动是师生双边共同活动,若要学生乐学,教师必须做到乐教,因为有些学生在学习中往往带有浓厚的感彩,即“亲其师,才信其道”。所以教师必须树立良好的职业道德,从自身做起,凡是要求学生做到的,自己首先要做到,为学生树立榜样,潜移默化地影响学生,这样,教师的要求就会顺利地“内化”为学生的需要。在教学过程中,要做到对学习优者不偏爱,对学习差者不歧视,了解学生,理解差生,关心差生,多鼓励,少批评,努力发掘他们的闪光点,使他们的自卑感逐渐消失,激发起他们勤奋好学的上进心,帮助他们提高学习成绩,多提问,多鼓励,多辅导,让他们在点滴的进步中体会到成功的喜悦。