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试述讲究领导艺术,推进工作实效

人和管理人的综合艺术科学。在整个管理过程中,中小学校长应具有一些运用科学管理理论、熟练而有效地实行行政目的的技巧、手段与特殊策略,即领导艺术。领导艺术是现代校长的胆识、智能以及经验的综合运用的反映,它贯穿于学校管理过程的各个方面。  一个国家的强盛,要靠人民齐心协力,一个领导者的成功要依靠部属的艰苦努力。简论高职艺术设计专业项目实训创对于对戏曲演员表演艺术有感研究“模件化”与中国艺术论“真、新、深”三要素是歌词美简谈藏獒传情 藏獒艺术馆开馆引名试议在课堂上创设一个美的艺术境试析艺术形式中“新”与“变”的探讨胡萝卜与软棒的教育艺术简述传统艺术元素在现代包装艺术阐释香港艺术馆展出一百幅珍贵的对于浚县泥咕咕的艺术特征与审美探究批评学生的艺术浅议三亚 城市的艺术高度简论高职艺术教育中环境艺术设计浅议教学中的批评艺术简析佳木斯市高职院校艺术设计专阐释小学语文教师课堂教学艺术漫探讨中职学校班主任工作的艺术研究纳比画派的艺术特征试述讲究领导艺术,推进工作实效

讲究领导艺术,推进工作实效领导艺术是领导者个人素质的综合反映,是因人而异的。黑格尔说过:“世界上没有完全相同的两片叶子”,同样也没有完全相同的两个人,没有完全相同的领导者和领导模式。有多少个领导者就有多少种领导模式,它具有随机、非模式化的特征。哪位领导者在错综复杂的矛盾中抓住了主要矛盾,他就能把领导艺术演绎得出神入化,工作得心应手。
  1 用人的艺术
  1.1 重视用人理由
  领导用人是领导科学中一个内容很繁杂的范畴,包括人才的选聘、培育、协调、沟通、组织、交流、制约、授权、激励等各个方面。善于用人的领导者不仅能够娴熟地处理好这些方面的理由,而且在处理策略上也富于技巧——能够把握时机与尺度,善于运用影响力,巧妙运用冷处理等。高明的领导者总是能抓住人性的优点,摸透人性的弱点,巧妙地整合,将各种不同个性的人放在各个不同的岗位上,发挥出意想不到的整体效能——精英之才会锋头更锐,寻常之辈也能点石成金。
  学校管理首先是对人的管理,它既是一项以人为中心的系统工程,又是一门教育人和管理人的综合艺术科学。在整个管理过程中,中小学校长应具有一些运用科学管理理论、熟练而有效地实行行政目的的技巧、手段与特殊策略,即领导艺术。领导艺术是现代校长的胆识、智能以及经验的综合运用的反映,它贯穿于学校管理过程的各个方面。
  一个国家的强盛,要靠人民齐心协力,一个领导者的成功要依靠部属的艰苦努力。精明的行政领导者都把优秀人才视为单位最重要的资源。因为任何领导者都不是全才,孤家寡人也不行。一个行政领导者必须在工作实践中细心地体会和摸索,不断地提高用人艺术。
  1.2 提高用人艺术
  首先是平等待人。平等待人是正确用人的基础和条件。只有领导与被领导双方相处融洽,感情融通,才能了解人,识别人,从而为正确用人打下基础。要做到平等待人必须注意这点:要热情待人。有人说“热情能成大事”,热情具有传染性,它会像野火般迅速蔓延开来。一位主管领导的热情和积极的人格会渗透到整个组织之中,对整个团体具有强烈影响。其次是倾听艺术。一个最成功的领导者通常是最佳的倾听者。常言道:“偏听则暗,****则明”,倾听时必须做到,第一与人交谈,不要让任何事务所打断;第二直视对方,全神贯注;第三不要随意在第三者面前公开批评。最后是用人技巧。领导用人要注意时机与尺度的把握。在领导用人的实践中把握事物的时机与度是应对事物差异性的切入点。在实际工作中,往往要根据工作内容的

试述讲究领导艺术,推进工作实效关于的小学数学课堂教学艺术的深对于浚县泥咕咕的艺术特征与审美试析心性在徐渭艺术创作中的体现论“真、新、深”三要素是歌词美探究批评学生的艺术浅议三亚 城市的艺术高度试论以艺术教育为载体在文化传承有关于艺术中专乐理教学简述传统艺术元素在现代包装艺术谈述现代纤维艺术品在室内装饰中试议在课堂上创设一个美的艺术境探讨胡萝卜与软棒的教育艺术浅议教学中的批评艺术探讨中职学校班主任工作的艺术谈谈范勃:艺术无边界试述讲究领导艺术,推进工作实效简论高职艺术设计专业项目实训创研究纳比画派的艺术特征研究“模件化”与中国艺术阐释小学语文教师课堂教学艺术漫

 
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