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摘要：在素质对高职院校音乐教育存在的理由的深思相关论文由www.udooo.com收集教育的今天，高职院校应当切实认识到音乐教育对于高职学生培养良好心理素质的重要性以及提高高职学生综合素质的必要性。但现阶段，高职音乐教育仍存在一些理由需要我们去探讨和解决。本文针对高职院校音乐教育存在的理由提出了几点深思。
关键词：高职院校 音乐教育 目前状况 深思
作为素质教育的音乐教育，不仅有利于提高学生的综合素质，还能提高他们对善与恶、美与丑、真与检测的识别能力，使他们在不知不觉中提高自己的心理素质，为培养合格人才提供了有力的条件。
其次，音乐教育有利于培养学生良好的心理素质。因为良好的心理素质。乐观的情绪、坚强的意志与良好的个性对于一个人的学习与生活起着十分重要的作用，在竞争日趋激烈的当今社会，拥有出众的能力是不够的，心理素质的高低决定了一个人能否在激烈的竞争中存活下来，音乐教育可以让学生在音乐中得到美的享受与熏陶，激发出美好的情感。
最后，音乐教育能提高学生的德育素养。优美的音乐能够体现时代和民族的精神，具有很强的感染性和冲击性，能够引发学生的感情，潜移默化的影响着学生的道德素质。同时，学生还能在大合唱和乐队合作中培养团队精神与交流能力，学会团队合作。
首先，是高职院校音乐教育的定位理由。许多高职院校照搬本科院校的专业音乐教育模式，既忽视了高职院校音乐教育的目的是立足于广大学生生活实际，立足于提高学生综合素质和培养学生健康心理，也没有照顾到高职院校学生的专业技能水平与本科院校学生的差距，自然也达不到高职院校音乐教育所要达成的目标。
其次，是高职院校音乐教育的课程设置理由。基本上所有高职院校都把音乐教育课程作为选修课供学生选修，但在具体的教学中却走向了两个极端，有的高职院校音乐教育课程设置以学科知识为主，脱离了学生的需要，体现不出课程的综合性，也有的高职院校大多是把音乐教育课程变成了音乐欣赏课程，连常识性的音乐理论都没有讲授，甚至也没有相应的教材，只是单纯的让学生去欣赏音乐，达不到素质教育的目的。
最后，是缺乏结合音乐教育课程的音乐活动。对于多数高职院校来讲，结合音乐教育课程的音乐活动几乎没有或者少的可怜，学校的音乐活动大多是由社团组织在学生的课余时间自己排练、演出或者是学校举办的校园歌手比赛或者合唱比赛。在这种“巧妇难为无米之炊”的情况下，音乐教育的魅力就不能完美的展现出来，对于大多数同学也缺乏吸引力。
首先，高职院校应该正确认识音乐教育的地位和作用。要明确音乐教育在高职院校的定位上，是面向所有的学生，而不是音乐特长生，并基于这个定位，切实做好音乐教育工作。在实际的操作中，可以设立音乐教育公共教研部，由专门的人员负责音乐教育工作。除此以外，还可以把原来以选修形式为主的音乐教育改为公共音乐课，使音乐教育真正能面向每一个学生，每一个学生都能得到全面的发展。
其次，要根据高职院校特点设置音乐教育课程，与专业院校的课程相互区分，既不能过于专业，也不能放任自流，而是要立足于高职院校学生的特点，针对性地提供一种音乐性的教育而不是音乐培训。在具体教学中，我们应让学生对音乐以尽可能多的方式进行开放自由的探索并得出理解，而对于音乐技能培养应该将其作为深入探讨的手段而不是目的。
再次，是要完善教材和师资建设。当前高职音乐教育仍处于探索阶段，教材也存在过时落后现象。所以在编写教材中应充分考虑各类高职学生特点，尽可能丰富内容以满足学生需求。以麻省理工学院为例，他们编写的音乐教材涉及历史、地理、文学、美术、哲学、数学、物理等多方面知识，并将其与艺术流派、音乐理论、音乐发展史等知识融合在一起，深受学生欢迎。另外，还要注重师资建设，音乐教师主要来自各音乐学院或师范大学音乐专业，其课程设置主要着眼在专业上面，对于其他文化知识重视程度不够，这就使音乐专业学生毕业后对不能完全胜任高职院校音乐教育工作。针对这个理由，我们可以考虑设立与高职院校音乐教育相关的专业，同时加强在校音乐教师的培训或进修，为高职院校音乐教育打造精良的师资队伍。
最后，是要多举办各类寓教于乐的音乐活动，使得学生能够在课堂以外也能感受到音乐的熏陶与美好，用春风化雨的方式开展音乐教育，提升音乐教育的吸引力。
在倡导综合素质的21世界，高职院校一定要重视音乐教育在高职教育中的重要作用，在实践中探索出校本特色的音乐教育模式，提高音乐教育质量，培养人文素质与科学素质兼具的综合应用型人才。
参考文献：
[1]汲婷婷.浅谈音乐教学策略的选择与应用[J].辽宁高职学报，2009，（01）.
[2]杨洁.对高职院校音乐艺术教育目前状况的若干深思[J].魅力中国，2009，（33）.
关键词：高职院校 音乐教育 目前状况 深思
作为素质教育的音乐教育，不仅有利于提高学生的综合素质，还能提高他们对善与恶、美与丑、真与检测的识别能力，使他们在不知不觉中提高自己的心理素质，为培养合格人才提供了有力的条件。
一、 高职院校音乐教育的作用
首先，音乐教育有利于提高学生的审美能力，音乐能够表达人们心中的感情，使人们能够发现美和体验美，而音乐教育是培养学生审美观念和审美能力最直接的途径，学生通过音乐教育不仅能够感受、表现和享受音乐，而且还可以使自己的感情与音乐相结合，引发心中的共鸣。其次，音乐教育有利于培养学生良好的心理素质。因为良好的心理素质。乐观的情绪、坚强的意志与良好的个性对于一个人的学习与生活起着十分重要的作用，在竞争日趋激烈的当今社会，拥有出众的能力是不够的，心理素质的高低决定了一个人能否在激烈的竞争中存活下来，音乐教育可以让学生在音乐中得到美的享受与熏陶，激发出美好的情感。
最后，音乐教育能提高学生的德育素养。优美的音乐能够体现时代和民族的精神，具有很强的感染性和冲击性，能够引发学生的感情，潜移默化的影响着学生的道德素质。同时，学生还能在大合唱和乐队合作中培养团队精神与交流能力，学会团队合作。
二、 当前高职院校音乐教育存在的理由
当前，大部分高职院校都已经开设音乐教育的课程，也取得了一定的成果，但由于缺乏这方面的经验与研究，仍存在许多理由。首先，是高职院校音乐教育的定位理由。许多高职院校照搬本科院校的专业音乐教育模式，既忽视了高职院校音乐教育的目的是立足于广大学生生活实际，立足于提高学生综合素质和培养学生健康心理，也没有照顾到高职院校学生的专业技能水平与本科院校学生的差距，自然也达不到高职院校音乐教育所要达成的目标。
其次，是高职院校音乐教育的课程设置理由。基本上所有高职院校都把音乐教育课程作为选修课供学生选修，但在具体的教学中却走向了两个极端，有的高职院校音乐教育课程设置以学科知识为主，脱离了学生的需要，体现不出课程的综合性，也有的高职院校大多是把音乐教育课程变成了音乐欣赏课程，连常识性的音乐理论都没有讲授，甚至也没有相应的教材，只是单纯的让学生去欣赏音乐，达不到素质教育的目的。
最后，是缺乏结合音乐教育课程的音乐活动。对于多数高职院校来讲，结合音乐教育课程的音乐活动几乎没有或者少的可怜，学校的音乐活动大多是由社团组织在学生的课余时间自己排练、演出或者是学校举办的校园歌手比赛或者合唱比赛。在这种“巧妇难为无米之炊”的情况下，音乐教育的魅力就不能完美的展现出来，对于大多数同学也缺乏吸引力。
三、 当前高职院校音乐教育存在的理由的深思与策略
20世纪90年代以来，世界各国开始探讨科学教育和人文教育的结合，并在教育体制、培养目标、课程设置、师资队伍建设等方面开始探索。同样，我国的高等教育发展也顺应了世界发展的潮流趋势进行了变革，正从以科学教育为主向科学教育和人文教育的融合转变。当前高职院校音乐教育存在的理由，就是在这个融合过程中的典型理由，以下将针对这些理由提出一些深思与策略。首先，高职院校应该正确认识音乐教育的地位和作用。要明确音乐教育在高职院校的定位上，是面向所有的学生，而不是音乐特长生，并基于这个定位，切实做好音乐教育工作。在实际的操作中，可以设立音乐教育公共教研部，由专门的人员负责音乐教育工作。除此以外，还可以把原来以选修形式为主的音乐教育改为公共音乐课，使音乐教育真正能面向每一个学生，每一个学生都能得到全面的发展。
其次，要根据高职院校特点设置音乐教育课程，与专业院校的课程相互区分，既不能过于专业，也不能放任自流，而是要立足于高职院校学生的特点，针对性地提供一种音乐性的教育而不是音乐培训。在具体教学中，我们应让学生对音乐以尽可能多的方式进行开放自由的探索并得出理解，而对于音乐技能培养应该将其作为深入探讨的手段而不是目的。
再次，是要完善教材和师资建设。当前高职音乐教育仍处于探索阶段，教材也存在过时落后现象。所以在编写教材中应充分考虑各类高职学生特点，尽可能丰富内容以满足学生需求。以麻省理工学院为例，他们编写的音乐教材涉及历史、地理、文学、美术、哲学、数学、物理等多方面知识，并将其与艺术流派、音乐理论、音乐发展史等知识融合在一起，深受学生欢迎。另外，还要注重师资建设，音乐教师主要来自各音乐学院或师范大学音乐专业，其课程设置主要着眼在专业上面，对于其他文化知识重视程度不够，这就使音乐专业学生毕业后对不能完全胜任高职院校音乐教育工作。针对这个理由，我们可以考虑设立与高职院校音乐教育相关的专业，同时加强在校音乐教师的培训或进修，为高职院校音乐教育打造精良的师资队伍。
最后，是要多举办各类寓教于乐的音乐活动，使得学生能够在课堂以外也能感受到音乐的熏陶与美好，用春风化雨的方式开展音乐教育，提升音乐教育的吸引力。
在倡导综合素质的21世界，高职院校一定要重视音乐教育在高职教育中的重要作用，在实践中探索出校本特色的音乐教育模式，提高音乐教育质量，培养人文素质与科学素质兼具的综合应用型人才。
参考文献：
[1]汲婷婷.浅谈音乐教学策略的选择与应用[J].辽宁高职学报，2009，（01）.
[2]杨洁.对高职院校音乐艺术教育目前状况的若干深思[J].魅力中国，2009，（33）.