简析高中生物课教学中加深学生对光合意义理解措施

摘 要： 生物学是生命科学的基础学科，内容比较抽象，如何让高中生物课变得生动有趣，是每一个高中生物教师都必须钻研的理由。最适宜的教法，必须是教师因地制宜，因学生而异地具体选择。
关键词： 光合作用 高中生物教学 概念 过程 作用
我在生物学教学过程中充分利用农业生产这一大课堂，结合授课内容，打破传统教学模式，使抽象的课本知识和生产实际结合起来，化抽象为具体，激发学生的学习兴趣，引导学生情不自禁地走进生物世界，热爱生物，进一步热爱生物学习。从而提高教学质量，取得良好的教学效果，使学生获得丰富的生物学知识。下面我就以光合作用为例，谈谈如何通过与农业生产实际相结合让学生加深对光合作用的理解。

一、光合作用概念

我们在农业生产中看到春种秋收，硕果累累，正所谓“春种一粒粟，秋收万颗粒”，那么，是谁为我们创造了如此丰硕的收获？那就是绿色的作物。还有，我们看到的森林，一片森林就是一个天然氧吧，我们房前屋后的花高中生物课教学中加深学生对光合意义理解的措施论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.草树木能给予我们新鲜的空气，这又归功于谁呢？还是绿色植物。绿色植物的这种神奇功能就是光合作用，“光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物质，并释放氧气的过程”。这里合成的有机物就是我们秋收的小麦、玉米、蔬菜、水果等。累累硕果，是我们直接或间接的食物来源，释放的氧气给予我们新鲜的空气，是我们的生命一刻都不能缺的，这些都是我们存活的物质基础。这样的讲解能加深学生对光合作用概念的理解。

二、叶绿体中的色素

同学们都能在自己的生活中看到，在夏季，麦田、树木、花草的叶片都是绿色的，而到了秋季，叶片却一天天变黄，这又是为什么呢？因为绿色植物在进行光合作用时，对光能的吸收是通过叶绿体中的色素完成的。通过叶绿体中色素的提取和分离试验，我们知道叶绿体中的色素有两类，一类叶绿素（约为总量的四分之三），它包括叶绿素a（呈蓝绿色）和叶绿素b（呈黄绿色）。另一类是类胡萝卜素（约为总量的四分之一），它包括胡萝卜素（呈橙）和叶黄素（呈）。由此可见，由于绿色的叶绿素比的类胡萝卜素多，占优势，所以正常叶子总是呈现绿色。秋天、条件不正常或叶衰老时，由于叶绿素较易被破坏或先降解，数量减少，而类胡萝卜素比较稳定，叶片呈现。这样讲学生就可以理解其中的理由了，至于红叶，那不是叶片中叶绿体的色素造成的，而是由细胞液泡中的花色素引起的。

三、光合作用的过程

光合作用的过程十分复杂，包括许多个化学反应，根据反应中是否需要光，可分为光反应阶段和暗反应阶段。光反应阶段所需的外因条件是光照，在叶绿体的类囊体薄膜上水被分解（），合成ATP（ADP+Pi→ATP）。也就是说水被分解，产生氧气。将光能转变成化学能，产生ATP，为暗反应提供能量。利用水分解的产物氢离子，合成NADPH，为暗反应提供还原剂NADPH。而暗反应阶段在叶绿体内的基质中进行，绿叶吸收的 被固定，化合物被还原（ ]+ATP→（ ）+），光反应阶段和暗反应阶段是一个整体，在光合作用的过程中，二者是紧密联系、缺一不可的。在光反应和暗反应的整个过程中外部影响因素主要是光照强度、浓度、水分供给、温度等。所以在我们的实际农业生产中，为了制造更多的有机物质，提高作物产量，我们就要有意识地利用这些影响因素提高光合作用的效率。如在大棚蔬菜等植物栽种过程中，可采用白天适当提高温度、夜间适当降低温度（减少呼吸作用消耗有机物）的策略，提高作物的产量。又如二氧化碳是光合作用不可缺少的原料，在温室内提高二氧化碳浓度，有利于增加光合作用的产物。还如在建造日光温室时，调整方位，调整温室的受光面，就是为了增加温室内的光照强度，提高光合作用的效率，增加产量。光合作用的这个过程可理解为是“绿色工厂”为我们加工“食物”、制造氧气的过程，体现在农业生产上，那就是作物茁壮成长，开花结果。

四、光合作用的作用

光合作用为地球上所有生物的存活提供了物质来源和能量来源，所以，对于人类和整个生物界来说，光合作用具有非常重要的作用。
第一，制造有机物，是生命的物质来源。在农业生产中，春播数斤种，秋收千斤粮，所以绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。我们可把地球上的绿色植物看做庞大的“绿色工厂”。绿色植物的存活离不开自身通过光合作用制造的有机物。人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。
第二，把太阳能转化为化学能储存有机物中，是能量来源。绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。地球上几乎所有的生物都直接或间接利用这些能量作为生命活动的能源。
第三，使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。一片森林，一片草地，一片绿油油的庄稼，就是一个个氧气加工厂。室内摆设的花卉不仅是装饰的景色，而且是氧气的供应站。因此，地球上广泛分布的绿色植物不断通过光合作用吸收二氧化碳和释放氧，从而使大气中的氧和二氧化碳的含量保持相对稳定，为生命的存在做了保证。
第四，对生物的进化具有重要作用。在绿色植物出现以前，地球的大气中并没有氧。直到绿色植物在地球上出现并逐渐占有优势以后，地球的大气中才逐渐含有了氧，从而使地球上其他进行有氧呼吸的生物得以存活和发展。由于大气中的一部分氧转化成臭氧（），臭氧在大气上层形成的臭氧层，能够有效滤去太阳辐射中对生物具有强烈破坏作用的紫外线，从而使水生生物开始逐渐能够在陆地上生活。经过长期的生物进化过程，最后才出现广泛分布在自然界中的各种动植物。
总之，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，与我们的生产、生活密不可分。