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有关于在语文教学中如何培养学生创新能力

收藏本文 2023-12-26 点赞:9530 浏览:35807 作者:网友投稿原创标记本站原创

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小学语文是一门基础学科,蕴涵着巨大的创新潜能,丰富的创新资源因素,对于开发学生创新思维能力有着重要作用。在教学中如何培养学生的创新能力呢?笔者认为:

一、呵护创新意识

好奇心是兴趣的动力,是学生探求新事物的倾向,是人类认识世界的动力之一。教学过程是师生共同构成的认知的过程,而“教学者的权威往往是学生的障碍。”课堂教学要求珍爱学生的情感,奉献自己的爱心,使师生关系首先成为一种情感交流的十分亲和的人际关系。教师真正做到从师道尊严到平等学习的角色转变,不回避自身知识的缺陷,打破学生权威盲从的心理,积极肯定鼓励学生质疑问难,小心呵护学生的好奇心。学生从教师那里感到一种期待,一种力量,就会树立自心,从而保护学生的创新意识。

二、培养创新意识

在文教学中鼓励大胆质疑,是培养学生创新思维的重要手段。在教学中,教师要努力创设情境,引导学生按照“无疑—有疑—无疑—有疑”的认识规律去探求,从而培养他们的刻苦钻研精神,提高创新思维的能力。要鼓励学生对理由在语文教学中如何培养学生的创新能力由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.进行质疑,放手让学生讨论,培养他们好求甚解的精神。如学习《我的战友邱少云》一文,有学生问文中“从发起冲锋到战斗结束才二十分钟,”这里为什么要用“才”,而不用“共”呢?对这一理由,教师不做正面解释,而是顺势引导:课文中还有一句“烈火在他身上烧了半个钟头才渐渐熄灭”这两个“才”字有何不同?两个“才”字一经比较,学生发现前者表时间短,后者表时间长,明白这两个“才”的意思,进一步领会了邱少云的行为对战斗取得胜利所起的作用。在教学中,通过开展质疑活动,既培养了学生思维能力,又激发了学生学习新知识的兴趣。

三、引导创新意识

挖掘课文中的创新资源因素,发展学生的求异思维,是培养学生创新能力的重要途径。在《称象》中,我问学生:还有没有更好的称象的办法?学生的思维顿时活跃起来。一个学生说,称石头太麻烦了,可以让随行官员一个一个的上船,直到船沉到画线的地方,称称每个人有多重,把重量加起来就是大象的重量等等。这样不仅活跃了课堂气氛,而且引导了学生发散思维,突破常规而求异。总之,教师要充分利用教材,开阔学生的视野,拓展学生的思维,发展学生的思维,发展求异思维能力。

四、利用想象,激励创新

想象是创新的翅膀,语文教学中蕴藏着丰富的想象素材。学生读有情有景的课文,教师要启发学生进行再造想象,边读边在头脑中浮现图画,想象其意境,这样既能用图画帮助理解课文,又培养了想象力。对于留有想象空间的课文,教师要鼓励学生展开想象和幻想。比如,读了《穷人》,让学生续编故事《两个孩子来到桑娜家以后》。此外,还可以让学生大胆幻象,哪怕是异想天开,练写童话。在读写实践中展开想象的翅膀,培养学生丰富的想象力。

五、多种形式引导学生创新

教师要采取灵活多样的教学方式,让学生在自主的语文实践活动中培养创新能力。语文教学应当充满情趣,充满乐趣,充满活力。根据年龄的不同,课文内容和形式的不同,采取不同的教学方式,要把行之有效的语文活动形式引入课堂教学。“画面感”的课文可以读读、背背、唱唱,童话和情节曲折的故事可以读读、演演。学生在画、唱、读中,不仅能对课文内容、思想和情感得体会,而且能发展语言,激发想象力和创造力。
总之,只要我们在语文教学中有培养学生创造力的意识,并采取切实可行的措施,学生的创新意识就回被激活,创造思维就一定会得到发展。

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