英语听力,就是听懂以英语为本族语的人说话的能力,它是语言能力的重要组成部分,是提高学生成绩的重要途径或掌握英语教学的必由之路。因此,听力是中学英语教学中必不可少的一部分。
在英语教学中,我们不难发现,学生的听力水平一般,听力理解能力不强,听力水平低下是学生一直很苦恼的事情。因此,教师在教学中要注意以下几个方面的教学。
针对这一现象,在教学中加强对学生的词汇学习策略的指导,帮助学生扩大词汇量。教师在授课时针对各单元的主题补充一些词频率较高的常用词汇要求学生记忆,使学生会读、会写、会用这些常用词汇。“词不离句”是词汇教学中一个很好的办法,让学生在句子和语境中学习、理解和记忆词汇,加强学生运用词汇的能力和进行套用的水平。将Listening与Speaking的教学有效地结合,听说结合推动学生对基础的常用高频词汇的学习和掌握,解决学生词汇量匮乏的理由。其次是坚持语言知识与语言技能相结合,加强基本的语音发音及辨音训练。
在英语教学中,我们不难发现,学生的听力水平一般,听力理解能力不强,听力水平低下是学生一直很苦恼的事情。因此,教师在教学中要注意以下几个方面的教学。
一、重词汇积累
对于初中生来说,学生掌握的词汇量少,对新词掌握的不够熟练,英语语言中的重读,连读和语调方面的知识没有很好的掌握,在做听力的时候,不能辩音,不能准确的理解句子的意思。针对这一现象,在教学中加强对学生的词汇学习策略的指导,帮助学生扩大词汇量。教师在授课时针对各单元的主题补充一些词频率较高的常用词汇要求学生记忆,使学生会读、会写、会用这些常用词汇。“词不离句”是词汇教学中一个很好的办法,让学生在句子和语境中学习、理解和记忆词汇,加强学生运用词汇的能力和进行套用的水平。将Listening与Speaking的教学有效地结合,听说结合推动学生对基础的常用高频词汇的学习和掌握,解决学生词汇量匮乏的理由。其次是坚持语言知识与语言技能相结合,加强基本的语音发音及辨音训练。