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探究生物教学过程中如何实施高效课堂

收藏本文 2023-12-23 点赞:8760 浏览:33029 作者:网友投稿原创标记本站原创

(吉林省敦化市官地中学)
摘 要: 随着高中新课标推进,教师如何让学生在规定的时间内,如何最大限度地发挥课堂教学的主阵地作用,大面积提高教育教学质量,构建和谐高效的课堂教学,是每个教育教学管理者面对的一个课题。
关键词: 教学改革;生物教学;高效课堂;深思探索

一、如何构建生物教学高效课堂

高效课堂的制定与实施,是靠教师来组织和完成的,教师教学观念和教学策略是否得当,决定了高效课堂实施的成败。随着课程改革的实施和素质教育的推行,教师必须本着对教育负责,对学生负责的高度责任心 ,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的理由,逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的理由。使课堂变得教师教的轻松,学生学得愉快,使学习不再是一件苦恼的事情。教师要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂提问的研究,所提的理由必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的,整个课堂的理由设计必须遵循循序渐进的原则。树立起现代课程观、教学观和学习观。

二、组织实施生物课堂教学

一节课堂是否高效,是否能达到预期的目的,课堂实施是关键,因为它是前面工作的检验和体现,是这节课是否高效成功的重要环节。好的开端是成功的一半,好的课堂导入,就如同路标,一开始就能使学生清楚这节课的目的,好的课堂导入,就如同桥梁,联系着就可与新课,好的导入,就如同序幕,预示着后面的和结局。课堂的导入要有目的性,启发性、新颖性、趣味性、简明性。
课堂教学的各项活动都要紧紧围绕教学目标进行的,教师在组织教学过程中要起到主导作用,要根据制定的教学目标,教学要求,实际精心设计。引导学生一步步来完成教学任务。
在组织课堂实际教学中,要注意采取以下策略
①创造和谐课堂氛围,突出教学过程中的人文性、和谐性
课堂氛围是一种心理背景,是教学的软环境。良好的课堂气氛对学生起着一种潜移默化的影响,它不但有助于学生知识的学习,而且还会推动学生的健康发展。课堂中良好的人际关系具有十分重要的教学功能,直接影响教师教的积极性和学生学的积极性,影响课堂气氛,进而影响教学效果。教师应是一节课的导演,任务就是如何引导这些学生演员把课堂教学任务演好。让学生自主的在探究中学习。 教师理解尊重学生,能从学生的角度考虑理由;学生从心理上接受教师,乐于听取教师所提出的指导性意见。努力营造一种有利于开展教学的和谐的课堂氛围。
②充分发挥教师的主导作用
教师是课堂教学的组织者和领导者,一节课能否高效顺利完成,教师的导演作用起着举足轻重的作用,教师在组织教学的过程中要让学生在探究中获得知识。
③创造有利于学生合作学习的环境和意识
有效地合作学习是提高课堂效率的有效手段,而教师就应给学生创造有利于学生合作学习的条件,教师根据学生的认知水平和个性心理特点,将班级分成结构合理的几个小组,提出小组讨论的策略,教给学生讨论的技巧,上课时注意启发和引导学生的讨论,让学生兵教兵,在合作探讨中获得知识,掌握知识。发挥优秀学生的优势,积极推行学生互助机制,做到因材施教,以推动课堂教学效率的提高。
④ 要重视教学活动的反馈
教师要及时地有针对性地调节教和学的活动,高效地实现教学目标,提高课堂教学效率。
反馈时间要及时。教师要做到每一节课甚至每一个知识点都要有反馈,表扬好的做法,提出理由和缺点,让学生及时纠正错误,强化重要内容,加深学生对当堂内容的认识和理解,使学生能灵活理解所学知识,做到举一反三。对学生难以理解的知识,教师要耐心地多讲解几遍并加上适当地练习。可以推动教学活动又快又好地完生物教学过程中如何实施高效课堂由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.成,学生从中获得更多的知识。

三、建立合理的评价机制

教学评价是检验教学质量并使教学不断改善和完善的重要环节,教学评价具有导向功能、激励功能、反馈调控功能、鉴定功能。好的、合理的教学评价可以起到检验检验教学效果 ,诊断教学理由 ,提供反馈信息 ,引导教学方向,调控教学进程的作用。教学评价可以采取学生自评,学生互评,和教师评价等多种方式。评价的最终目的是提高学生的学习兴趣和参与意识,激励学生学习的积极性。提高课堂效率。
当然,任何教学形式,均有其适用的教学内容与教学场合,不能武断地认为某种教学方式“无所不能”,因此,教师在实际教学中一定要敢于探索,勤于总结,善于发现,提高课堂效率就是在新的课程标准下的一种新的教学探讨。
参考文献:
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